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教改项目信息化管理系统设计 　　一、引言 　　教学工作是学校工作的中心，教学改革是提高教学质量的重要途径，是教学工作的推进器，省级教学改革项目是教师对教学改革研究和总结的高级需求，近几广东省申报的教改项目立项数量每上保持在300项以上，且在逐年增加。广东省现有高职专任教师3.39万人的规模，相对于教师对教学改革项目立项的需求，立项总体数量亟需提高。但另一方面，随着立项数量的增加，教改项目的现行管理略显滞后，导致无法精细化管理和教改项目的成果转化和推广不足。信息化管理是当前的现实需求，建立一个高效、规范的教改项目管理系统迫在眉睫。 　　二、需求分析 　　（一）业务分析 　　教学改革项目以项目为依托，促进教师进行教学改革，管理存在时间长，过程复杂，管理难度高等特点。教学项目管理在流程上，有申报、评审、立项、中期检查、结题、项目异动，成???推广等环节，过程较为复杂；在时间上，从通知发布到证书发放一般为3～4年，周期较长；在用户上，涉及到申报者（申报团队），学校教改管理部门（省级教学指导委员会），评审专家，管理部门（广东省教育研究院），行政机构（省教育厅），角色众多。管理繁杂、要求高、工作量也较大，实现这一过程的精细化管理需要更为科学、合理的方式。在系统设计上要求科学、规范。 　　（二）用户需求 　　省级行政部门发布相关通知（同时给各学校和教指委分配申报名额）后，项目申请者填写项目申报书并附相关佐证，学校教改项目管理部门（或教指委）根据分配名额择优上报，再由省教育厅组织专家根据要求进行评审，通过者予以立项。立项后各学校组织开题，开题材料报送至省教改项目管理部门（省教育研究院），由省教育研究院进行过程管理（包括开题、中期检查、结题、异动管理），项目研究期间，其过程管理由学校教改管理部门和省教育研究院逐级完成。 　　（三）用户类型需求分析 　　根据业务要求、用户分为几类角色： 　　1.项目申请者（研究团队）：查看相关通知、下载申请表、填写相关信息、上传申请表、开题（上传开题资料）、中期检查（上传中期检查资料）、异动（填写异动申请表）、结题（上传结题资料）。 　　2.学校管理者（省级教学指导委员会）：转发通知、审查申请者信息、审查各类上传资料、组织开题、组织结题。 　　3.评审专家：项目评审。 　　4.管理部门（省教育研究院）：审查各类上传资料、审查异动信息、管理各类资料、归总全省各类信息表，结题项目形式审查、组织省级验收。 　　5.系统管理员（省教育厅）：发布通知文件、组织专家评审、发布结?}文件、系统维护。 　　（四）系统构架 　　1.系统组织结构 　　用户组织结构如图1所示，从图中可以看出，共有5类用户使用该系统，且各类用户对系统的功能需求各有不同，并且对系统的数据视图亦各不相同。从而系统要根据用户的组织结构来划分系统的用户权限，划分数据视图，要求做到各类用户登陆系统时分别看到不同用户界面，不同的功能权限和数据权限。 　　也就是根据系统用户的组织结构而明确系统需求： 　　（1）个性化界面，各类用户看到系统不同的界面。 　　（2）严格的用户类型功能权限控制，每类用户都只能访问到本类用户所需功能，登录时确定用户（课题组、专家）此次登录将要操作的课题，不能操作到无关的其他课题，以保证系统的安全性、且要求事后可查性。 　　（3）严格的数据权限控制，每类用户只能访问到本类用户所涉及到的数据，从而保证数据的一致性、安全性。 　　2.全局数据构架 　　本系统体系结构采用B/S结构。采用统一的架构进行代码实现，遵循以下原则： 　　（1）对数据库操作的SQL语句或者与SQL紧密相关的逻辑必须放到数据访问层（DALDatabase层）实现。 　　（2）除了与SQL语句紧密相关或界面控件紧密相关的逻辑代码，都必须写到业务逻辑层上。处理逻辑异常的时候，使用外抛自定义异常的方式进行处理已知前置条件的逻辑，自定义异常一般为HWException。 　　（3）界面除与控件紧密相关的逻辑代码，其它逻辑都要求放到业务逻辑层中去实现，界面事件都应该有Try..Catch的异常捕捉机制（非特殊情况需要使用PostSharp处理界面事件异常，避免在界面事件中重复编写Try，Catch代码），向用户呈现所有异常，并把Exception类型的错误记录到日志文件之中。 　　（4）与外部接口交换数据需要记录操作日志，分布式程序数据交换时，需要记录数据交换日志，复杂逻辑需要记录操作日志，重要信息删改需要记录操作日志，敏感信息的读写需要记录操作日志。 　　三、系统开发技术 　　该系统采用Asp.net技术开发，并用Web Form技术作为系统框架。 　　（一）ASP.NET 　　ASP.NET是一种为开发人员提供生成企业