支架式教学法在专科医药营销心理学中应用一例.docVIP

支架式教学法在专科医药营销心理学中应用一例 　　摘要：目的：研究基于建构主义理论的支架式教学法在专科医药营销心理学教学中的应用效果。方法：将山东中医药高等专科学校2014级专科中药专业两个班级随机分成实验班（采用支架式教学法）与对照班（采用传统教学法），3个周的教学结束后，对比两班的考试成绩，并了解学生的教学满意度。结果：实验班的考试成绩、对教学的满意率均高于对照班（P0.01）。结论：与传统教学法相比，建构主义理论指导下的支架式教学法有利于培养学生主动学习的能力，教学效果较好。 　　Abstract： Objective： to study the application effect of scaffolding instruction in medical marketing psychology teaching in technical college. Method： randomly divide the two Chinese pharmacy classes of 2013 in Shandong College of Traditional Chinese Medicine into experimental class （adopting scaffolding instruction） and control class （adopting traditional teaching method）. After 3 weeks teaching， compare the exam results of the two classes and get the students teaching satisfaction degree. Result： the exam grade and satisfaction degree on teaching of the experimental class are higher than that of the control class（P0.01）. Conclusion： compared with traditional teaching method， the scaffolding instruction based on constructivism is conducive to train students ability of active learning and the learning effect is better. 　　关键词：支架式教学法；医药营销心理学；专科 　　Key words： scaffolding teaching method；pharmaceutical marketing psychology；technical college 　　中图分类号：G424.1 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）06-0149-02 　　1 问题提出 　　医药营销心理学是研究医药市场营销活动中，营销对象的心理特点与行为规律的科学[1]。医药营销行业的发展要求许学生将理论知识转化为实践能力，这就对其教学提出了更高的要求。在实际教学中，我们需要借鉴和吸收更多的教学方法来丰富课堂教学、提高教学效果。在各种理论流派中，建构主义对专科学校的教学策略、教学方法的影响是巨大的，并在中药鉴定学、医学微生物学、医学生物化学、中医诊断学、英语等多个学科得以广泛应用，收到了良好的教学效果[2-6]。建构主义理论指导下常见的教学方法有抛锚式、支架式、交互式和随机访问式教学法等[7]。其中，支架式教学法因为其结构合理、可操作性强而得到广大教师的青睐[8-11]。但是目前，还未有将支架式教学法运用到医药营销心理学中的成果发表，特提出本研究。 　　2 研究对象与方法 　　2.1 研究对象 选择将山东中医药高等专科学校2014级专科中药专业两个班级作为研究对象，随机选择A班53人作为实验班，采用支架式教学；B班54人作为对照班，采用传统的讲授式教学。上述班级学生入学后由同一名辅导员管理，两班学生入学成绩、课程成绩、生源比较，差异无统计学意义（P0.05），符合分组标准，可以进行下一步实验研究。 　　2.2 研究方法 本研究选用的教学内容为医药营销心理学第四章消费心理的社会影响因素，共3个教学周、6学时。对照班采用传统的多媒体教学，主要的教学方法为讲授法；实验班采用支架式教学法，主要由以下几个环节构成： 　　2.2.1 搭建知识“支架” 在支架式建构主义教学思想的指导下，围绕消费心理的社会影响因素这一学习主题，抽取“文化、群体、习俗与流行”为其概念框架。在前期的学习中，学生已经学习了消费者的感觉、知觉、注意、记忆、人