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新课程理念下初中物理教学认识和体会 　　摘要初中物理教学改革对培养和发展学生各方面的能力具有重要的意义。本文从课程的教学目标和组织、现代化教学手段的运用、实验教学的创新，与社会生活实际的结合，针对不同学生的分层设计等方面，对新课程理念下的初中物理教学进行了讨论和分析。 　　关键词 初中物理 教学 新课程理念 　　中图分类号：G633.7文献标志码：A 　　 　　Physics Teaching Knowledge and Experience in 　　Junior School Under New Curriculum 　　REN Lijun 　　(Changshu Experimental Middle School, Changshu, Jiangsu 215500) 　　AbstractJunior high school physics education reform has great significance on training and development of all aspects of students ability. This paper discusses and analyzes junior high school physics education under new curriculum from curriculum goals and organization, the use of modern teaching methods, experimental teaching innovation, and social life of the actual combination of hierarchical design for different students. 　　Key wordsjunior high school physics education; teaching; new curriculum 　　 　　基础教育课程改革的开展和义务教育物理课程标准的颁布，以一种新的方式对教育和教学进行了诠释。作为基础教育重要课程之一的初中物理，它的改革注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程，注重物理学科与其它学科的融合，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，使学生得到全面发展。 　　近六年的教学实践，笔者对新课程理念下初中物理的教学目标和组织、现代化教学手段的运用、实验教学的创新，与社会生活实际的结合，针对不同学生的分层设计等方面，都有了一些思考，下面谈一点自己的体会和想法。 　　1 教学目标和内容的组织 　　新课程理念下的物理教学，体现的是“以人为本”的教育思想，把“促进学生全面发展，提高全体学生的科学素质”作为根本目标。在教学目标上，也由过去“知识与技能”的一维目标，变成了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的三维目标。这就要求我们根据三维目标来设计具体的课堂教学环节，确定教学内容。同时注意到，三维目标总是以知、能、情整合形式出现和存在，而不是专门为知识而知识，为情感而情感。因此在教学过程中，它们不是各自独立的，而是相互关联地整合于同一教学过程当中。 　　在教学内容的组织上，采用现代化的教学手段，充分发挥课程资源和课外资源；注重联系学生的生活经验，在实验教学等环节积极开展探究性教学；与社会科技发展的现实紧密结合，拓宽了学生的知识面，提高了学生的学习兴趣。同时，在教学过程中要针对学生的不同情况进行分层设计，既使学生真正掌握物理知识和技能，又培养他们的科学态度与科学精神。 　　2 现代化教学手段的运用 　　将以网络技术、多媒体技术和现代通讯技术为核心的现代化教学手段，融合到初中物理这一学科的教学活动中，是提高和改善新课程理念下初中物理教学效果的有效途径。 　　采用现代化教学手段，可以使教学直观化、动态化。比如，在讲述分子运动理论时，对于分子的无规则运动，可利用多媒体手段，将分子的微观运动放大，让分子在电脑上随机运动，当分子相碰撞时，改变运动方向。这样，使学生直接获得了感性上的认识。又如，在介绍交流发电机时，可采用三维动画的方式，将发电机线圈的转动、切割磁力线的方向，感应电流的方向，生动直观的体现出来。 　　采用现代化教学手段，能够突出重点难点，降低了物理知识的认知难度。比如在讲述惯性时，学生往往对惯性的认识流于表面化，无法准确解释惯性现象。针对这一具体情况，在教学中借助课件和视频，先让学生获得感知，再通过多媒体的可控性、分解性、再现性功能帮助学生理解其现象本身的物理本质。由于图像清晰，模拟逼真，使学生易于观察、理