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新课程背景下中学跨栏跑教学浅探 　　摘要：该文通过对中学体育跨栏教学的分析和探讨，揭示新课程的的教学理念在实践中的贯彻和落实，全面推行素质教育，培养创新人才。 　　关键词：新课程；跨栏教学；中学 　　 　　1.新课程的社会背景 　　 　　21世纪是一个竞争的时代。未来国际社会的竞争，是人才的竞争，而教育则是提高竞争能力的必由之路。为此，世界各国进一步重视教育的改革和发展，并将战略重点由物质、资金的投入进一步深化，转向人才的投入。为提高教育质量，各国分别开展教育课程改革，不仅重视受教育者的知识质量，而且都加强对人品格的培养，重视文化、道德和身体心理素质的和谐发展。 　　现阶段，我国正在全国推行素质教育，积极推进基础教育课程改革。 　　素质教育是以提高民族整体素质和创新能力为目的的教育活动。 　　由于在以往的应试教育的大环境下，在体育教学中往往主要要求学生掌握体育的基础知识、基本技术和基本技能。然而时代在前进，原有的教育教学观念已经不合乎21世纪教育的发展趋势和现代社会对人才的要求、时代的要求，表现出不够全面与科学。因为这种观念忽视了学生心理、社会适应能力。现代社会要求我们培养出来的人应具备强健的身体、良好的心理素质、人际关系的协调能力及丰富的文化知识。只有这样才可能在当今这个处处充满竞争的环境下立于不败之地，才能为社会做出更大的贡献。因此现在就根据这些在现代体育教学中所存在的不足、不全面的前提下提出了新的教育观念――素质教育，推出《新课程标准》，即《新课程标准》要求我们在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面完成中小学体育教学任务，因而选用的教学方法依据的对象发生了很大的变化，教学方法的改进和创新也尽在情理之中。 　　新体育课程《体育（1-6年级）、体育与健康（7-12年级）》大纲和课程标准充分体现了课程改革的目的和新理念。体育与健康课程的新理念主要体现在以下几个方面： 　　A.坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长 　　B.激发发运动兴趣，培养学生终生体育意识 　　C.以学生发展为中心，重视学生的主体地位 　　D.关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益 　　 　　2．探讨中学跨栏跑教学的意义 　　 　　2.1跨栏跑项目已经是人们非常喜闻乐见的运动项目 　　2004年8月27日,刘翔为中国代表团夺得希腊雅典奥运会的首枚跨栏项目金牌之后，跨栏这个原本对绝大多数中国人都非常陌生的名字和项目一下子传遍了中国大地的每一个角落，成为人们热衷谈论的话题。因为在此之前，毕竟中国人在奥运会男子田径短距离冲刺项目上，还从没有进入过决赛。从此，刘翔成了中国人的骄傲，跨栏也成了人们特别是青少年向往和喜爱的运动项目。 　　2.2跨栏跑项目是体育新课程中的必修课目 　　经全国中小学教材审定委员会2001年审查通过的新课程全日制普通高级中学教科书（必修）体育与健康第一册的必选教材的实践部分的田径中，就有专门介绍跨栏跑的章节。跨栏跑，在初中体育课中虽然接触过，但那只是作为跨越障碍的一种方式，并没有深入探讨的意义。高中的跨栏跑是在初中的基础上，作为完整的跨栏技术出现的，要求重新建立正确的技术动作概念，掌握完整的跨栏技术，更好地锻炼身体。因此才有探讨的必要，了解运动文化知识，并从中受到教益。 　　2.3跨栏跑项目本身的运动魅力 　　跨栏跑项目集速度、力量、耐力、柔韧、灵敏等身体素质锻炼于一体，是一个非常好的运动项目。同时它又能培养人们克服困难的意志力，跨越心理障碍、培养人们良好的心理品质。 　　2.4新课程赋予了中学跨栏跑教学新的内容 　　跨栏跑作为一个体育课的教学内容在过去已经作过太多的讨论和研究。但是，以前的探讨主要停留在教师如何教技术、如何让学生尽快学会跨栏技术、克服心理障碍的层面上。在这里笔者主要想探讨在新课程理念的的引领下，如何引导学生学会跨栏技术、克服心理障碍，发展个性探索、提高集体合作、开发创新能力等方面作一些粗浅的探讨。 　　 　　3.在新课程背景下如何进行跨栏教学 　　 　　跨栏跑分女子100米栏、男子110米栏和男女400米栏。就跨栏跑技术本身而言，各个项目并没有太大的区别。跨栏跑是以下肢力量，速度素质和身体的协调性等为基础的。良好的心理品质和克服困难的精神是提高跨栏跑的成绩的重要因素。学习“跨栏跑”时，适当加强上述几方面身体素质和基本能力的练习，使技术学习和身体素质锻炼，相互促进，共同提高，才可能较好地完成跨栏跑的学习任务。 　　在新课程背景下，教师要结合新课程的理念，有针对性地进行教学活动。主要要突出强调以下几个方面： 　　3.1贯彻“健康第一”的基本理念 　　在新课程的体育教学中提出了以“健康第一”的指导思想的这样一个观点，不仅要求身体，而且还