构建民族院校电气信息类专业多元化实践教学平台探索.docVIP

构建民族院校电气信息类专业多元化实践教学平台探索 　　摘 要 分析民族院校学生和电气信息类专业课程的特点,论述建立民族院校电气信息类专业多元化实践教学平台的指导思想,最后介绍广西民族大学电气信息类专业开展多元化实践教学的情况。 　　关键词 民族院校;电气信息;多元化;实践教学 　　中图分类号:G642 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2010)09-0012-02 　　 　　Research on Construction of Platform for Multiple Practice Teaching in Electric Information Major of Universities for Nationalities//Wei Wenshan 　　Abstract The paper analyses the characteristics of students and curricula of the Electric Information Major in the institutes of nationalities, and describes the guideline to constructing a platform for multiple practice teaching in the Electric Information Major of the institutes for nationalities. Finally, the author introduces the situation of multiple practice teaching in Electric Information Major of institutes of nationalities in Guangxi. 　　Key words institutes of nationalities; electric information; multiple; practice teaching 　　Author’s address School of Physics and Electronic Engineering of Guangxi University for Nationalities, Nanning, China 530006 　　 　　1 问题的提出 　　 　　广西民族大学是民族院校,大多数学生来自贫穷的少数民族边远山区。经过观察,民族院校的新生有几点主要的特点:1)实践能力参差不齐;2)视野相对窄;3)知识结构不甚合理,人文科学知识不够丰富;4)自学能力、汉语言基础等相对差;5)社交能力弱;6)经济相对拮据。就生源来说,由于受到民族地区落后的经济、文化、教育等各方面因素的影响,学生入学时就存在实践能力参差不齐的现象,如果用一个固定的教育模式去培养人才,很难实现个性化学习,无法调动学生自主能动地学习的积极因素,无法向学生提供拓展自我学习的环境。 　　而电气信息类专业是工科专业,具有较强理论性与实践性,不仅要求学生掌握扎实的理论基础,还必须具有较强的实践能力、敏锐的创新意识和创新能力。这就需要以多种形式、多种渠道和方法去培养学生的实践、创新能力,开展多元化实践教学。 　　 　　2 构建民族院校多元化实践教学平台的指导思想 　　 　　多元化实践教学模式的指导思想是强化教学内容的系统性和开放性,建构起一种开放性的实践教学模式,提高现有教学资源的利用率,引导学生以多种形式、多种方式积极参与实践教学活动,充分发挥学生的主观能动性,不断发掘和培养学生的创新意识和创新能力。在多元化实践教学模式中,强化学生的主体作用,教师以平等的姿态、以参与者的身份同学生一起参加这些实践活动,通过引导、讨论、协作,甚至争论,来不断提高学生独立分析问题和解决问题的能力。 　　多元化实践教学模式为学生搭建的是一个进行科技活动的平台,要保证所有学生都能参与其中,使其成为每个学生根据自身条件进行个性化培养、充分展示个人才华的舞台,使学生都能得到最大可能的发展。通过多元化的教学模式的实施,能够在有限的教学时间内利用有限的教学条件,培养学生学习的兴趣,提高学生自觉获取知识的能力,逐步提高学生独立思考、独立解决问题的能力。 　　 　　3 构建民族院校多元化实践教学平台的实践 　　 　　实施电气信息类专业多元化实践教学,不仅继承和发扬了过去的理论基础扎实的优点,同时学生的实践能力、创新意识和创新能力都有了明显的提高。多元化实践教学主要有以下几点做法。 　　3.1 构建电气信息类专业的实践教学体系要培养造就合格人才,就要有科学的、合理的教学计划体系。根据学校培养人才的基