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浅谈如何培养和提高学生阅读能力 　　摘要：语文教学是提高科学文化的基础工程。学好语文不仅对学习其他学科知识有着直接作用，而且对人一生的成长和发展也会产生深远的影响。而学好语文首要的是提高阅读能力。但提高阅读能力不仅仅是为了应付考试，让自己取得高分，更是可以伴随自己一生的一种能力。 　　关键词：语文教学；培养阅读；兴趣 　　中图分类号：G633.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）17-0281-02 　　提高阅读能力可以让自己在阅读中获得很多的乐趣，并且能获得更多的人生知识，拓宽自己的视野，滋养自己的心灵，愉悦自己的心情，提升自身的文化素养，陶冶自己的情操。若想提高阅读能力，需要做到以下几点： 　　一、培养阅读的兴趣 　　良好的阅读习惯是培养和提高阅读能力的基础。但就目前来看，许多学生都没有良好的阅读习惯，阅读面狭窄，再加上电视、电脑、手机等电子产品对学生的吸引，学生的阅读兴趣更低，而这些正是造成学生阅读能力低的一个原因。若想改变这些现状，首要的是激发学生的阅读兴趣。 　　1.在学习过程中，对涉及到的文章可由老师把故事的梗概讲给学生，引导学生课下阅读。如高尔基的《童年》，可以引导学生看课本中的故事梗概，学生对故事发生了兴趣，就会产生阅读兴趣。 　　2.采用阅读比赛的方法，激发学生阅读兴趣。课前给学生布置阅读任务，上课时让同学们通过比赛讲故事情节，评论故事中的人物形象。讲得好的同学会获得大家的赞赏，这些同学会受到鼓励，对别人也是一种激励，从而激发学生的阅读兴趣。有一次我让学生比赛讲《水浒传》，有的同学因为读过很多遍，讲故事情节如数家珍，绘声绘色。很多同学向他投来羡慕的目光……课后班里掀起了读名著的热潮。 　　3.通过让学生续写结尾的方式来阅读。给学生一篇文章，这种方法是在阅读课文之后的一种感悟与思考的延伸。阅读过程中还要培养学生的感悟想象能力，应启发学生对文本给读者留下的空白进行积极的思考。比如在《你的眼泪，我的成人礼》一文中，把小说中“我站在那里，感觉心里有一种从未有过的惭愧、自责，甚至有一种失败”改成“我站在那里，感觉心里有一种从未有过的不屑、耻辱，甚至有一种愤恨”，然后让学生为小说改写结尾。改写的结尾必须合乎情理，需要学生认真读文本，再发挥想象去续写。既激发了学生的阅读兴趣，也让学生体验了一把写作的快乐。 　　4.加强朗读教学，组织学生进行多种形式的朗读训练。教师可以先范读，然后指导学生朗读，可大声读、分角色朗读、分组读、自由读等。通过多种形式的朗读让学生喜欢上阅读，从而在阅读中体会作者想要表达的感情，理解作品。在学习《皇帝的新装》时，可以让有的同学扮演皇帝，有的同学扮演大臣，有的同学扮演骗子，通过分角色朗读，同学们可以体验出皇帝、大臣、骗子等人微妙的心理，感受到他们的虚伪与愚蠢。从而激起学生的阅读兴趣，加深对作品的理解。 　　5.在教学中还可以给学生留下悬念来鼓励学生通过读原著寻找答案，激发学生的阅读兴趣。悬而未决的情节会促使学生像侦探一样急切的从作品中揭开谜底，有了读书的兴趣，不用老师督促，便会畅游于书海，尽情汲取精神食粮。《钢铁是怎样炼成的》一书中，写了保尔在布尔什维克朱赫来的影响下逐渐走上了革命道路，最终成长为一名钢铁战士。那么保尔年少时为什么会被教父开除？他和冬尼娅又是怎样的关系，结局如何？把这些问题留给学生，他们会饶有兴趣地读原著，从作品中寻找答案。 　　二、培养学生科学读书的习惯 　　学生单单有了阅读的兴趣和热情还不够，还需要培养科学读书的习惯，才能有效提高阅读理解能力。 　　1.要拓宽学生的阅读面，除课本外，我给学生列出了许多课外书籍的题目，如《格林童话》、《三国演义》、《格列佛游记》、《鲁滨逊漂流记》等，读古今中外的文章，学生的知识面拓宽了，对语言的感知能力也自然会提高。当然还可以鼓励学生通过多种途径去阅读，如听广播、上网查阅资料等。 　　2.教给学生对待不同的书采用不同的读书方法。正如课文中所说，书籍好比食品，有的需要慢慢咀嚼，有的需要浅尝。有的书需要反复的读，慢慢的品味，方能明白其中的精髓；而有的书只需要了解故事的大概，就需要我们采用浏览的方法，从而节省大量的时间去读更多的书。如鲁迅的《从百草园到三味书屋》，对百草园景物的描写，“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子……”。运用“碧绿、光滑、高大、紫红、肥胖、轻捷”等恰当的形容词，形象地写出儿童眼里的景物特点，这样的语句，就需要我们慢慢的品味，百读不厌，越读越感觉句子的美丽，这样的文章读的多了，对我们的写作也会有帮助的。而对于像《金鸟》这样的文章，则只需要了解故事的梗概就够了。 　　3.培养学生一边读书一边思考的习惯。读一篇文章，要边读边思考，这样能够加深