苏教版二年级语文下册《狐假虎威》教学设计（精读课文）.docVIP

《狐假虎威》教学设计（精读课文） 教学目标： 1、会认8个生字；会写9个生字；理解“寻找、狡猾、违抗”等由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，理解这则寓言故事的寓意。 教学重点： 1、会认8个生字；会写9个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，理解这则寓言故事的寓意。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入。 1、认读课题：（教师板书课题）你认识这几个字中的哪一个？师相机给生字注音，并表扬学生的识字量。指导多音字“假”的读音，此处读“jiǎ”。（齐读课题） 2、解释课题：你知道这几个字中的哪一个字的意思？指生解释，并说说自己印象中的狐狸和老虎的特点。师相机板书狐——狐狸 虎——老虎 威——威风，留下疑问：“假”到底是什么意思呢？ 二、初读课文，整体感知。 过渡：狡猾的狐狸和凶猛的老虎之间到底发生了什么故事呢？课题“狐假虎威”中的“假”，到底是什么意思呢，读了课文，你就会知道了。 指生说说初读课文应该注意什么？（读准字音，读通句子，标出自然段序号，并画出不理解的词） 2、学生自由读课文，教师强调自读要求。 3，检查自读情况。 （1）（出示生字词卡片）检查生字词的读音。 爪子 野兽 扯着嗓子 寻找 违抗 蒙住 吓跑 朝着