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浅谈高职院校校园文化建设途径 　　[摘 要] 高等职业技术学院的校园文化建设是高职学院自身可持续发展的需要。高职校园文化是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的，对大学生成长和发展产生着重大影响。在新的形势下，高职院校应结合自身特点探讨其校园文化建设的方向和途径。本文试就高职校园文化建设的内涵与途径略作探讨。 　　[关键词] 高职校园文化 内涵 途径 　　 　　校园文化作为社会文化系统的一个子系统，需要体现一所学校的办学理念、学校精神、校园风气及传统的行为文化、精神文化、物质文化等内容。不论百年老校，还是只有几年历史的新校都有其校园文化。许多新升格的职院往往存在一种偏见，即重规模发展、追求办学效益，重硬件设施建设，追求办学条件的完善，对短时间内不易见效又没有经验可借鉴的校园文化建设往往忽视。许多老的高职院校也存在着重物质建设、轻文化建设的倾向。这样，加强高职院校校园文化建设尤为重要。 　　 　　一、高职院校校园文化建设的内涵 　　校园文化是由教育者和被教育者双方以校园为空间背景，围绕教学活动和校园生活而创建并共享的，以文化冲突和整合为表征的亚文化。高职院校校园文化是在校园这一生态环境下，由师生员工在长期的教学、科研、工作、学习和生活实践过程中共同创造和形成的一切精神财富以及承载这些精神财富的制度形式、网络载体、行为方式和物质形态。根据高职办学的特殊定位，高职院校的校园文化是以就业为导向、以校园精神为底蕴、由师生员工共同创造和享有的群体文化，除具有一般校园文化的教化、导向、凝聚、辐射等共性外，还具有应用性、职业选定性。行业指向性和文化地域性，是融入了更多职业特征、职业技能、职业道德、职业人文素质的校园文化。校园文化建设包括物质文化建设、制度文化建设、精神文化建设等诸方面。物质文化是指具有明显文化意味的硬件设施，主要指自然景观、建筑风格、校容校貌、基础设施、活动中心等，它是高职学院“有形文化”的一部分。制度文化是指学院在发展过程中形成的特有的管理思想和观念，以及在这种观念下制定的具体的管理体制、管理模式及规章制度的综合体。精神文化是学院师生群体共有的价值认同、价值取向和行为方式，是深层次的群体意识，又是群体的向心力和凝聚力。其中，物质文化和制度文化是精神文化的保证，同时精神文化也是物质文化和制度文化的体现。 　　 　　二、加强高职院校校园文化建设的途径 　　目前高等职业技术学院的校园文化建设有简单化、低层次化的倾向，与大学精神相差甚远。笔者认为要打造有特色的一流高职校园文化，学校应该注重以下几个方面： 　　1.以高尚的精神鼓舞人 　　高等职业技术教育的培养目标是为国家和地方的经济发展培养适应生产、建设、管理、服务一线需要的技术应用型人才，高职校园文化建设必须围绕高职学生的成长成才而展开，加强对学生的职业定向教育、职业道德教育、职业能力培养、职业生涯规划等，而这一切都必须以社会主义核心价值体系作保证，突出精神文化在校园文化建设中的主导作用，以高尚的精神鼓舞人。具体地说就是坚持以马克思主义思想为指导，在师生员工中牢固树立中国特色社会主义共同理想，培养以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，认真实践以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，讲正气、树新风，形成正确的人生观、价值观、学习观、经济观。加强校史资料的管理、编攥、提炼出学院和谐发展的精神之魂，树立先进典型，弘扬优良传统，以高尚的精神文化熏陶人，把爱国爱民、敬业诚信作为全体师生的生活准则。 　　2.以优美的校园文化环境陶冶人 　　校园是由建筑与环境所组成的，造型别致的建筑、和谐的景观、幽雅的环境、合理的布局能启迪人的智慧，使人心旷神怡，有助于陶冶师生的情操。它对塑造师生美好心灵，激发开拓进取精神，约束不良行为，促进身心健康等都将起到积极的作用。高职院校校园规划必须体现环境育人的氛围，体现以人为本的设计理念，充分考虑到职业化、人性化和整体化，实现人文环境和自然环境的有机统一。在新建的校园中要统筹考虑、精心设计，尽可能建有典型教育意义的具有职业特色的雕塑、画像、艺术品、校史陈列室、阅报栏、宣传窗、校园标志、校训、名言警句、标语口号等景观文化，充分发挥校园环境育人的功能。高职学院教学楼班级环境布置，不是简单地在教室或走廊的墙壁上悬挂设计精美的名人画像、格言警句、班纪班规等等，而是必须与市场对人才的需求信息、行业与专业的发展趋势、业内成功人士的资料、业界的用人要求等等与职业息息相关的因素进行环境布置，这样能让学生感受到行业的日新月异，加强自身学习的紧迫感和学习的动力。 　　3.以丰富的文化活动锻炼人 　　高职院校除了通过教育和环境来达到建设校园文化的目的，还应该在活动中来加强校园文化建设。可以采用这样的一些途径： 　　(1)开展丰富多彩的