浅谈科学课堂中轻松愉快气氛营造.docVIP

浅谈科学课堂中轻松愉快气氛营造 　　科学课不仅可以丰富许多基础知识，也可以锻炼学生的创造力、想象力、思维力等各种能力，使学生思维活跃、知识丰富、心胸变得宽广、性格变得开朗。如何提高科学课堂教学轻松愉快的气氛呢？这一直都是我们不断研究探讨的话题。 　　科学课 气氛 探讨 　　引言 　　科学是一门内容丰富多彩、开拓青少年想象力、思维力、创造力的一门学科。尤其是在素质教育的今天，轻松愉快的学习气氛给科学课堂注入了新的活力。长期以来，我们的科学课堂教学面临着令人忧虑的问题，许多学生对上科学课不感兴趣，科学素质不高，尤其是在当今应试教育的影响下，几乎把精力都放在统考的科目上，对科学课逐渐失去了兴趣，使得我国的素质教育犹如白纸一样。因此，培养学生学习科学的兴趣，让学生在一种轻松愉快的学习氛围中健康成长，成了当今科学课堂教学的首要任务。 　　一、轻松愉快学习的内涵和作用 　　对于“轻松愉快学习”的问题，在我国古代就提倡，例如我国教育家孔子在《论语雍也》中说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这里所说的 “乐” 与“好”就是一种学习的兴趣，一种愉快的心理，一种追求认识和创造的倾向。古罗马文艺理论家贺拉斯在《诗艺》中提出“寓教于乐”理论，它深刻地揭示了“乐”与“教”的辩证关系：教寓乐中，乐为教存。它不但对科学课堂教学有重要的意义，而且对我国的文化教育领域乃至其他方面的工作都有很大的启示。周恩来总理在谈到关于文化教育时，就曾强调“寓教于乐”，要求在无穷的乐趣中蕴入深刻的教益，以获得最佳的教育效果。可见，有关“轻松愉快学习”自古就有之，而且是全世界都倡导的一种科学教学艺术。 　　我国现代教育心理学家通过研究表明，学习与兴趣的关系非常密切，只要有兴趣存在，学生就不会觉得学习是一种负担。通过科学教师的愉快教学，学生无需刻意的努力就能保持专注的注意力和创造力。持久兴趣越浓，学习的动机就越大，天长日久，学生就会逐渐形成对科学课堂学习的“持久兴趣”就愈强，努力程度也会愈高，从而彻底消除学生在学习过程中的疲倦感和焦虑感，在愉快的感受中做学习的主人，满怀信心地进取向上。 　　二、轻松愉快学习的重要性 　　科学课堂教学是我国义务教育的一门必修的艺术教育课程，是对学生进行思想品德教育及促进其智力发展的重要途径。通过科学课堂教学，向学生传授科学基本技能和基础知识，提高学生的审美情趣和审美能力，陶冶学生高尚的情操和人格，培养学生良好的意志和品德，另外对提高学生的创造力、想象力、思维力及观察力都是十分有益的。科学实验证明，学习科学课能使人的大脑得到锻炼，对于促进人的智力全面发展具有重要的作用，一个受到良好科学教育的学生，无论是观察事物细致性、敏锐力、完整性、准确性等方面都比较高，还是对形状的区别、明暗的判断、空间的理解等也是比较高的。另外它对从事其他社会职业方面，比如军事、科学研究、工业等领域都有极大的好处，对整个中华民族的文化素质的提高，人类的潜力的挖掘都具有深远的影响。但长时间依赖，我国实行的都是应试教育，片面的追求升学率，当前科学课堂教育的重要性没有引起国家和社会的重视。为了尽快改变这种现状，除了有关部门切实抓好从应试教育向素质教育的转轨外，在教学方法上科学教育工作者也要积极进行改革，努力探索科学教学的新方法，激发学生对科学课学习的兴趣。因此，在科学课堂教学中实施轻松愉快的教育是十分重要的。 　　三、推进科学课堂中轻松愉快学习气氛的措施 　　（一）端正教师的教态，加强师生的双边关系共同创造一种和谐愉快的气氛 　　教师的教态是在教学活动过程中，内在气质与外部表情的形象综合反映，它对学生的学习心理和兴趣有着直接的影响。一个科学教师好的教态，会使学生感受到轻松、亲切和愉快，有利于提高学生学习科学的兴趣。很多优秀的科学教师都懂得微笑的意义，他们即使在疲惫或身体状况不好的情况下，总是面带微笑走进教室，因为他们懂得微笑对学生的意义。另外学生也会从教师的愉快中受到鼓励，激起了爱该门学科、爱老师的情感，所以，在学生面前，老师应永远是亲切自然的。即使是一个差生，老师的一个微笑、一个激励的眼神，一句夸奖等都会成为学生终生难忘的回忆，还能使学生自觉改正缺点，避免产生师生间的对立情绪，所以，教师在教学活动中就应始终保护良好的心态，促进师生在认识与情感两方面的沟通，共同创造一种愉快的气氛。使学生在愉悦的气氛中接受美的教育。 　　（二）利用多媒体教学，激发学生的兴趣 　　科学教学是视觉艺术，需要通过视觉来获取信息，这就必须强化直观教学。改变传统枯燥乏味的教学方法，利用现代化的多媒体科学教学。多媒体科学教学作为信息的载体，在科学教育内容与教育目标实践的操作中搭上桥梁。在教学《果实和种子》时，我搜集了一段关于种子萌发的影视――种子萌发过程压缩片，通过观看种子萌