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论高职院校物流人才培养 　　摘要:在详细分析我国物流产业的发展前景、高职院校物流人才培养现状及物流人才需求情况的基础上,提出高职院校物流人才培养要提升学生综合素质、加强精品课程建设、扩大校企合作,实行工学结合模式、完善职业资格认证制度等五个方面的建议,为高职院校物流人才的培养提供借鉴。 　　关键词:高职院校;物流;人才培养 　　中图分类号:G42文献标识码:A 　　 　　Abstract: The development prospect in chinas goods and materials industry was analyzed in detail. The present situation on training skilled students at handling goods and materials and their requirements in society were investigated. Proposals at five aspects were suggested which emphasized the enhancement of students comprehensive quality, strengthened the construction of exquisite subjects, expanded school-enterprise cooperation, carried out alternative model of work and study, and perfected the confirmation system of professional certificates. Those can be used for reference for training qualified students at vocational higher learning institutions. 　　Key words: vocational higher learning institutions; logistics; students training 　　 　　现代物流产业是世界经济中一个年轻的产业,是21世纪中国经济的朝阳产业之一,是第三利润源泉。我国加入世界贸易组织后,越来越多的外资和外企涌入我国,竞争进一步加剧,企业迫切需要高质量的物流服务,因此,物流产业迎来了其发展的黄金时期。近年来,我国有许多高职学院开设了物流专业或相关专业方向,但人才的培养是要有一个较长的周期,目前物流行业专业人才的培养还满足不了物流业的发展需要。据有关资料统计,2010年我国尚缺乏大专以上的专业物流人才30万~40万人。物流从业人员当中拥有大学学历以上的仅占21%。许多物流部门的管理人员是半路出家,很少受过专业的培训。作为物流企业,不能自己兴办高校来培养人才,但如何在人才特别缺乏的情况下,根据企业的实际情况引进高技能物流专业人,是高职院校目前一项重要而紧迫的任务[1]。 　　 　　1物流人才培养存在的问题 　　 　　面对目前国内紧缺的物流人才,仅仅通过这些学习、认证及培训,便可以打造出能够应对物流需求的物流人才呢?这种可能性是非常小的。由于现在绝大多数高职院校开设这类专业时间不长、教学设备不够完善,有的学校师资不齐全,只能开设有限的专业课程,绝大多数学校没有物流实验室,只能停留在理论知识的教学层面上,培养的毕业生实际操作能力不够强,这当然无法满足物流专业知识面宽、实践性强的要求。所以,高职院校的物流专业毕业生还只能称为“准人才”,他们要想成为真正的物流人才,还需要经过实践磨练。基于上述原因,目前的毕业生在走上工作岗位后往往很难快速适应复杂的工作要求,给用人单位带来一定的期望落差。而且,各种高校、培训机构的宣传来看,大都将自身标榜成为物流教育的资深机构,“只要能够在我们这里学习,便能够成为社会所紧缺的物流人才”。但事实上,物流中的任何一个领域都有着非常强的操作性。所以,一个没有任何操作经验的物流专业学生在整个物流环节中能够起到的作用也许还比不上一个熟练的司机。那些具有丰富的操作经验,同企业物流实践能够有效的对接正是我们迫切需求的。为此,学校、培训机构应多加强同物流企业的沟通、交流,采取多种形式,让学生多通过实践,来解决实际问题。 　　物流是一个应用性很强的综合性学科,涉及信息技术、管理知识等,现代物流业需要“宽口径、厚基础、综合性、应用性”的复合型人才。对于职业教育的物流专业毕业生而言,其职业定位对应的不再是单一的职业层次,而是一个职位层次带。职业物流专业教育应重在培养操作型为主的高素质劳动者和初、中级管理人员,如仓库管理员、配送员、叉车工、