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语文创新教育应遵从原则及实践 　　内容摘要：语文创新教育是指在语文教学中，结合语文知识的传授学习，同时进行创新精神、创新思维与创新方法的传习与培养，不断提高学生的创新素质。教师积极引导学生启动思想的航船，扬起想象的风帆，在现实生活的大海上劈波斩浪，奋勇向前。 　　关键词：创新 必要性 原则 实践 　　 　　新世纪的教育是全面创新的教育，创新已成为时代的要求，所谓创新就是在原有基础上给予革新，或是创造出未曾出现过的事物。因此，把创新教育如何巧妙有机地渗透到语文教学中，并为语文学科教学服务就显得至关重要，同时语文教学也离不开创新教育，它可以给语文教学带来新的生机与活力，所以从以下几方面去实践： 　　一.语文创新的必要性 　　语文创新教育是指在语文教学中，结合语文知识的传授学习，同时进行创新精神、创新思维与创新方法的传习与培养，不断提高学生的创新素质。要确实推进语文创新教育的发展，就必须认识到，语文创新教育所体现的教育发展是一个必然趋势。创新教育作为教育发展的必然趋势，首先是它体现了时代与社会发展的基本要求。中华民族历来是一个富有创造力和想象力的民族，对世界文明已经和正在做出重大贡献，但是必须清醒地看到，我国的科技水平与发达国家相比还有相当的差距，今后世界范围内的竞争，归根到底是教育的竞争，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在创新要实现中华民族的伟大复兴，根本出路是进行建立在反思基础上的教育创新，语文创新教育对广大语文教师来说，是一个新的课题，需要在教学实践中大胆探索与总结。由于种种历史的和社会的原因，多年来我们的语文教学大体上是“书读百遍，其义自现”的死记硬背，或是“划分段落，分析感情”的解剖屠宰，或是工业流水线似的“从一而终”，让学生“嚼之无味，弃之可惜”，严重影响了学生对语文的兴趣，更谈不上创新教育在科技迅猛发展的信息时代，教育不仅要教给学生人类已有的知识，更要教会学生发现和创造新知识。新世纪的教育必须是全面创新的教育，语文学科也毫不例外，并且只有对语文学科不断创新，不断注入活水，它才有发展前途，才有存在的必要。因此，积极进行语文创新教育，通过构建“以学为中心”的课堂教学新模式，有效地培养和提高学生的综合素质，才能真正展现语文学科本身所具有的美感和思维创造性，让语文之精妙得以完全体现。 　　二.语文创新的原则 　　1、思想性创新教育原则 　　所谓思想性创新原则，是指在教学过程中，以党和国家的教育方针为指导，结合中学语文教学的实际，端正中学生的立场 观点，掌握唯物辩证法，树立符合社会主义合格建设者和可靠接班人要求的精神状态。 　　2、民主性创新教育原则 　　民主，意味着教师对待每个学生一视同仁，其具体表现为：（1）让学生充分拥有自由的权力。（2）要发挥教师的作用。 　　3、开放性创新教育原则 　　遵守开放性原则，具体包括以下几个方面：①使用教材的开放。②教学过程的开放。③教学方法的开放。 　　4、差异性创新教育原则 　　学生的个性差异要求教师要根据其特殊性，因材施教。传统教学实行班级授课制，给予学生共同的知识教育、共同的思想教育、共同的体质训练，而在创新教育中，我们要求看清学生的个性差异，注重学生的个性发展，为学生寻找适合自身特点的语文学习方法。 　　三.语文创新的途径 　　1、教师首先应具备创新意识、创新精神、创新能力 　　转变语文教育观念。学生要创新，首先就得教师创新。长期以来，语文教学一直以教师、课本、课堂为中心，只注重知识的传播而忽视了能力的培养，忽视语文科目自身的发展特点，使小学、初中、高中的语文教学各自为营。修改后的语文教学大纲要求我们遵循语文自身发展规律，跳出应试囚笼，注重语文的人文性、实践性，发展学生个性，完善健全人格。 　　改进教学方法和教学手段。首先以“情”导“趣”。教师以对语文教学的情感投入激发学生学习语文的兴趣，变“要我学”为“我要学”。其次变唱“独角戏”为“师生共同完成”，尊重学生主体作用，在学生的积极参与中进行创新活动。第三是变“注入式”为“启发式”。教师是主导，学生是主体，学生离不开教师的启发、引导，同时课内外结合，丰富学生知识，开拓学生视野，为创新打下物质基础。教学手段应采用多媒体进行教学，提高现代教育技术水平，适应时代发展需要，迎接时代挑战。 　　抓纲务本。只有熟悉新大纲、新教材，才能在教学中把握教改方向，才能使课堂教学延伸、突破、拓展，才能在教学中有所创新。 　　具有时代意识。大纲修订有其自身背景：贯彻素质教育的需要，信息化发展，语文教改的结果。大纲“内容和要求”充满时代气息，是对教师的挑战。 　　2、在教学方法上的创新 　　传统的教学方法一般都是老师在课堂上面滔滔不绝地讲述，听得学生们云里雾里，课后布置一大堆的课后作业要求学生去复习加深印像，