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高校学生干部队伍建设存在问题及培养对策 　　摘要高校学生干部培养是高校思想政治工作和学生管理工作不可或缺的部分,更是促进大学生成长成才的重要途径。本文分析了新形势下学生干部队伍自身以及教育管理者在培养过程中存在的问题和原因,并对此提出了相应的对策。 　　关键词高校学生干部 培养 管理 　　中图分类号:G647文献标识码:A 　　 　　学生干部是大学校园中一支不可或缺,并且发挥着重要作用的队伍。他们既是教育者充分调动学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束功能的得力助手,又是学校各项教育管理工作和实施人才培养的具体参与者,同时,还充当着沟通教育者和被教育者的最主要桥梁和纽带。因此,加强学生干部队伍建设,对于学校教育管理工作以及学生的全面发展都有着极为重要的意义。随着高等教育大众化进程的推进,高校学生规模与日俱增,学生管理工作难度加大,建立一支德才兼备、品学兼优和素质过硬的学生干部队伍就显得尤为重要。 　　1 新形势下学生干部队伍自身存在的问题及原因 　　1.1 追求眼前个人利益,功利主义色彩较浓 　　改革开放以来,我国的经济、社会结构发生了深远的变化,商品经济迅猛发展,人们对于物质利益和个人利益等观念都有了更深层次的认识,功利主义在人们的思想观念中也开始悄然盛行。狭隘的功利主义以“私己本性”作为自己的出发点和落脚点,催生了个人主义和利己主义,在行为中直接表现为自私、利己、为达目的不择手段等。这些社会不良风气,很容易使我们的青年大学生出现理想信念模糊、道德观念缺失、评价标准混乱等方面的偏差,学生干部也不例外。他们只为追求眼前利益,担任职务动机不纯,当干部的目的只为了获得表彰荣誉,使自己在入党、推优、评奖评优中占据优势,有甚者更将其作为搞好师生关系,扩大知名度的途径。部分学生干部受到仕途观念的影响,将任职经历作为自己今后就业工作的砝码,完全将无私奉献、全心全意为人民服务等传统美德抛之脑后。工作中急功近利,心浮气躁,一点成绩就沾沾自喜,没有晋升就意志消沉,这大大降低了学生干部队伍的工作质量。 　　1.2 身份认识模糊,产生角色错位 　　就学生干部自身而言,他们具有双重的身份。从本质上讲他们只是广大学生中的普通一员,但因为担任职务,组织也赋予了他们一定的特殊权力。与公务员的双重身份相比,学生干部的情况还有其不同之处:一则学生干部没有太多的权力需要加以被滥用的防范;二则学生干部工作的执行力度很大程度上取决于同学们的支持和认可。所以,学生干部必须摆正自己的身份定位,何时以学生干部的身份出现,何时还原于自己的学生本色,如何做好角色间的转化,这都在某种程度上决定了管理工作是否能够顺利开展。在当下的校园中,由于学生干部定位不清,往往会出现以下两种情况:其一,部分学生干部将其职务认定为区别于普通同学的特殊标签,认为自己高人一等,工作中颐指气使,凌驾于集体和同学之上,苛刻他人,自己却利用手中的职权搞特殊化、开绿灯,有甚者更是站到了同学的对立面,导致同学关系紧张,干部的合法性下降。其二,又有另外一部分学生干部,不明自身的权责,“在其位,不谋其政”,虽然顶着学生干部的头衔,却不愿承担与其相符的责任,而这种责任的承担又必然是自愿的、无偿的。工作中责任心不强,应付了事,拈轻怕重,相互推诿,导致了学生干部职责缺位的现象。 　　1.3 强调以自我为中心,团队精神与抗挫能力缺乏 　　现在的在校大学生,大都是20世纪80年代中后期出生的独生子女,他们在唯我独尊的家庭环境里,养成了自以为是的性格和极强的自尊心,事事以自我为中心,不考虑他人感受,看问题更容易走极端,总体而言缺乏团队精神和抗挫能力。工作中个别学生干部自我表现欲极强,一个人揽下所有的事情,好大喜功,生怕他人抢占了自己的风头。部门与部门之间,干部与干部之间各自为政,不交流、不信任,就更谈不上合作了。由于团队精神和全局观念的缺乏,使得学生干部队伍的凝聚力和战斗力大打折扣,大量精力花费在内耗上。同时,“80后”的青年大学生大都是温室里的花朵,没有经历过困难与挫折的磨练,意志力薄弱,抗挫折能力较差。当自己的工作不被同学理解,能力不被同学认可时,就丧失信心,自暴自弃;当面对工作的挑战时,就退下阵来,选择放弃,缺乏应有的意志力和坚忍不拔的精神。 　　1.4 价值取向多元化,导致学生干部威信下降 　　家庭背景、教育经历以及经济状况的差别,导致了学生之间价值取向、兴趣爱好、行为方式存在着千差万别。当代大学生更注重追求自我,这就致使大学校园中学生干部的权威逐渐被淡化。大多数同学更愿意接受学生干部是班级“服务者”这一角色定位,因为他们需要的是服务,而不是管制。他们不喜欢学生干部总是以“行政权力”的方式过多的侵入他们的私人空间。其实,进入大学后,学生干部的概念已与中小学中的荣誉观相去甚远,大学生自