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高校学生综合素质测评现状问题及思考 　　摘要:目前,高校主要采用素质量化和素质认证来对学生综合素质进行测评,但其中存在一些问题。改进之策是测评要坚持正面导向性目的,内容要有可选择性,方法要定性与定量结合等。 　　关键词:高校学生;综合素质测评;现状改进 　　中图分类号:G715文献标识码:A文章编号:1672-5727(2010)01-0063-03 　　 　　当今的大学生能否成为祖国的合格建设者和可靠接班人,关键是高等教育能否将他们培养成为德才兼备、品性高尚、全面发展的高素质的人。1999年,中共中央、国务院做出在全国范围内深化教育改革全面推进素质教育的决定,2004年又出台了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》。 　　为指导高校素质教育的全面实施,引导学生进行素质拓展,评价学生的综合素质,共青团中央、教育部、全国学联于2002年起实施“大学生素质拓展计划”,北京大学、西南交通大学等63所高校成为试点。从几年的试点情况看,“大学生素质拓展计划”促进了试点高校素质教育的实施,带动了其他高校对学生素质拓展和素质测评的重视,探索出一些有可操作性的学生综合素质测评办法。 　　 　　综合素质测评的现状 　　 　　从综合素质测评方式看,大体可分为综合素质量化和综合素质认证两大类。 　　(一)综合素质量化 　　通过笔者亲自调查和网络搜索发现,本科院校学生综合素质测评采用量化测评方式的居多,测评内容的项数不尽相同。有的将综合测评的内容分为三个方面,如北京联合大学,学年综合测评成绩以分数计,其中品德行为表现、学业表现、文体表现三个单项分在总评分中所占的比例分别为20%、70%、10%,品德基本分满分90分,品德行为中政治思想20分、无偿献血者加10分。①有的将学生素质测评项目分为四个方面,如中国海洋大学,学生素质测评项目分为思想政治素质、科学文化素质、身心素质以及实践能力素质四个方面,各项满分100分,实践能力测评项中主要学生干部(班级班长、团支部书记以上,学生会部长以上)加1～6分;一般干部或担任其他社会工作有突出成绩者,加1～3分。②有的将学生的综合素质测评分为五方面,如西南石油大学、河北工程大学等。在前者的学生综合素质评定办法中,一级指标01思想道德素质20分,02业务素质70分,03科技文化素质6分,04身心素质4分,05创新及特色素质(附加分)20分。③后者的综合素质测评分为五项,其中科学文化素质测评成绩=学习成绩排名分+民主评议分+加分,全学年课程成绩第一名,成绩排名分为500分,往后按5分递减,即第二名495分。④ 　　部分高职院校也在探索学生综合素质测评,测评方法基本是把学生的各项素质进行量化。《河源职业技术学院学生综合素质测评条例》规定:品德测评满分100分,权重0.15;学业测评满分100分,权重0.65;文体测评满分100分,权重0.10;能力测评满分100分,权重0.10,其中无偿献血者每次加6分,参加验血但因体检原因未献血者加1分,凡考试作弊者,每次扣10分;每旷课1节扣1分,班委、团支委、科代表、舍长加6分。⑤《泸州职业技术学院学生综合素质测评方案(2007年修订稿)》规定:德育素质测评满分为100分,其中政治思想20分、道德素质40分。组织管理能力20分中,院学生会主席20分,院部长13分;院副部长11分,院干事8分;各系学生会对应院学生会分数低一个等级;班干部对应系学生会低一个等级,2分一个差距。⑥《陕财职院学生综合素质测评办法(试行)》中规定:能够参加实践活动,表现一般,得5分;无故不参加实践活动者一次减5分。⑦《河北外国语职业学院学生综合素质测评办法》第八条规定:品德行为表现的基本分为70分,文明宿舍成员每人每次加4分,免检宿舍成员每人每次加6分。⑧ 　　(二)综合素质认证 　　素质认证主要采用大学生素质拓展证书来记录学生的素质拓展情况,其代表是《大学生素质拓展证书》。《大学生素质拓展证书》作为“大学生素质拓展计划”的载体,在毕业时颁发。该证书是对学生在校期间素质拓展情况的记录,记录内容为学生参加素质拓展的各种活动和工作项目。它涉及思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训及其他等六个方面。学生毕业时,该证书由学校统一打印,加盖学校素质拓展中心的公章后,连同毕业证一并发给学生。 　　北京大学、西南交通大学等试点学校高度重视“大学生素质拓展计划”,成立专门机构加强组织和领导,制定相应的实施细则和办法,引导大学生进行素质拓展,促进了高校素质教育的实施。经过几年的试点,这些学校的学生已经进入“双证”择业时代,人手一本的《大学生素质拓展证书》已成为毕业生就业的“通行证”,与传统的学历证书同时作为用人单位选