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高校师生科技创业SWOT分析与行动对策 　　摘 要：2011协同创新计划为高校师生科技创业提供了重要的发展机遇。文章运用SWOT分析法，深入分析高校师生科技创业的内部优势和劣势，外部面临的机遇和挑战，提出相应的行动对策。指出大学、企业和政府应以市场需求为导向形成多元主体协同互动的孵化服务平台，从政府政策支持、教师科研评价、创新创业教育、产学研合作、创业载体建设五个方面推进高校师生科技创业工作。 　　关键词：高校师生 科技创业 SWOT分析 行动对策 　　中图分类号：F240 文献标识码：A 　　文章编号：1004-4914（2015）01-206-03 　　“十二五”期间是我国大力提高科技创新能力，加快教育改革发展，发挥人才资源优势，推进创新型国家建设的关键时期。继“985工程”、“211工程”之后，教育部2012年开始启动第三项国家工程“高等学校创新能力提升计划”，也称2011协同创新计划。该项目以人才、学科、科研三位一体创新能力提升为核心任务，深化高校的机制体制改革，转变高校创新方式。高校师生科技创业作为新形式下的创新组织方式，积极参与国家和地区的经济发展，推动产学研用紧密融合，协作各方优势互补实现价值的最大化，加速把高校科技成果转化为现实生产力以服务社会发展。 　　本文采用战略规划管理的态势分析法，即SWOT（Strength-Weakness-Opportunity-Threat）分析法对高校师生科技创业的内部因素和外部环境进行系统分析，明确高校师生科技创业的优势（S）、劣势（W）、机会（O）和威胁（T）。按照内外部因素影响程度进行排序，构造SWOT矩阵，相应提出高校师生科技创业的行动对策。 　　一、高校师生科技创业的SWOT分析 　　高校师生具有专业知识和创业激情，是社会最具创新创业潜力的群体。高校师生创业者具有良好的科技研发创新能力，掌握创业产品的核心技术，具有技术领先性。高校优良的创新环境下，研发团队了解行业前沿动态，提前研究市场需求，通过科研项目的合作打造出得力的团队。 　　（一）高校师生科技创业的优势分析 　　1.我国高校的科技创新优势明显。近年来，高校的科研实力不断增强，对国家经济发展和科技进步的贡献巨大。教育部科技发展中心发布的《高校获2013年度国家科学技术奖励情况》的报告中指出：以2013年度国家科技奖励三大奖为例，全国高等学校共获得169项奖项，占通用项目总数246项的68.7%。其中，高校为第一完成单位的奖项为123项，占总数的50.0%。由此可见，依托高校的科技研发资源优势和高校师生的持续创新活动，高校具有自主知识产权的重大创新成果在国家科技创新活动中占有重要的位置。 　　2.高校为国家经济发展服务的职能所在。为应对知识经济和全球化的挑战，联合国教科文组织在1998年发布的《21世纪的高等教育：展望和行动世界宣言》的报告中称：“所有有远见的高等教育体制和机构应该在确定自己的使命时牢记这样一种远景，即建立最好称之为进取性大学的新型大学。”以美国为代表的西方国家，高校师生创造的科技公司对国家经济发展做出巨大贡献。美国麻省理工学院师生创建的企业在2009年销售额高达2万亿美元。斯坦福大学以强大的科研力量和研发人员为支撑，带动了美国硅谷的发展，创造了苹果、英特尔、朗讯等知名科技公司。我国的清华大学对国家产业经济的影响力也是巨大的，2011年我国沪深股市2000多家公司有近100家企业的高管是清华校友，“清华系”上市公司总市值约1.4万亿元。高校为国家的经济发展的核心利益服务在各国所占分量不言而喻。 　　3.大学生创业热情高涨。调查发现，庞大的高校师生群体，有着高涨的创业热情和行动力。中国的高等教育已进入大众化的普及教育阶段。高校从1999年开始扩招，高校毕业生人数从2001年的117万人增长到2014年的727万人，14年增长了6.2倍。2011年，中国青少年网络协会和中国传媒大学合作开展的《大学生创业调研报告》显示，81.5%的受访者表示对创业有兴趣，接近半数的受访者打算自己创业或和朋友共同创业。受访者认为通过自主创业能“实现自我价值”（72.1%）、“享受人生自由”（65.8%）和“实现理想”（59.9%）。众多的创业大学生群体与高校教师组成合作团队，可以共享高校的创新优势资源，把高校的科研成果转化为市场需求的产品。 　　（二）高校师生科技创业的劣势分析 　　1.高校科技成果转化的现实障碍。当前，我国高校的科技成果转化存在着体制机制上的不畅和现实障碍。专利成果等知识产权是科技成果转化的重要途径，近年来的调研数据统计并不乐观。教育部《中国高校知识产权报告（2010）》中的统计数据显示：1985年至2010年期间，我国高校累计专利申请总量为319595件，年平均增长率19.