高考中常见功能关系及其在选择题中应用.docVIP

高考中常见功能关系及其在选择题中应用 　　在高中物理中，主干知识就两个，即力和运动、功和能，所以功能关系是每套高考试题不可回避的必考考点。在高考中，功能关系这个考点的出题方式也很灵活，在理科综合考试中，它可以出选择题，也可以出计算题，而在单科物理考试中，它可以出选择题、填空题和计算题，所以对该知识点的论述在很多教师的教学总结和论文中屡屡出现，本文就该知识点在选择题中的解法谈谈笔者的看法： 　　高中阶段常见的十大功能关系： 　　一、重力做功的特点 　　1．重力做功的大小仅与高度差有关，而与物体所经过的路径无关。 　　2．重力做正功，物体所在位置的高度减小，物体的重力势能减小。重力做负功，物体所在位置的高度增加，物体的重力势能增加。 　　二、电场力做功的特点 　　1．电场力做功仅与电荷在电场中的位置有关，与所经过的路径无关。 　　2．电场力做正功，正电荷沿着电场线移动，负电荷逆着电场线移动，电荷的电势能降低 　　电场力做负功，正电荷逆着电场线移动，负电荷顺着电场线移动，电荷的电势能升高。 　　三、弹簧弹力做功的特点 　　1．弹簧弹力做功仅与弹簧的初末状态的形变量有关，而与具体的形变过程无关。 　　2．弹簧弹力做正功，弹簧的形变量减小，弹簧弹力做负功，弹簧的形变量增大。 　　四、分子力做工的特点 　　1．分子力做功仅与分子的初末位置有关，而与分子经过的路径无关。 　　2．分子力做正功，分子势能减小，分子力做负功，分子势能增加。 　　五、摩擦力做功的特点： 　　1．静摩擦力做功仅与物体的位移有关，其求解用功的定义进行。 　　2．滑动摩擦力做功的特点 　　（1）“一动一静”的滑动摩擦力做功仅与运动物体运动的路程有关，且滑动摩擦力一定做负功，把机械能转化为热能。特别应注意的是：固定斜面上移动的物体的摩擦力做功仅与物体移动的斜面的水平投影的长度有关，而与斜面的长度无关。 　　（2）“两个都对地运动”的滑动摩擦力做功特点： 　　 ①当两个物体同向运动时，对地速度大的物体受到的与其运动的方向相反，对该物体做负功，把该物体的机械能转化出来。对地速度小的物体受到的摩擦力与其运动的方向相同，对该物体做正功，增加物体的机械能。 　　②当两个物体反向运动时，物体受到的摩擦力与物体的运动的方向相反，对其中的每个物体都做负功，把把每个物体的机械能转化出来。 　　③一对相互作用的滑动摩擦力做功之和为负，大小等于滑动摩擦力乘以其相对运动的位移，且全部用来生热。 　　六、洛伦兹力做功 　　洛伦兹力由于任意时刻和带电体的速度垂直，所以永远不对带电体做功。 　　七、安培力做功 　　1．安培力做正功，把电能转化为机械能。（电动机模型） 　　2．安培力做负功，把机械能转化为电能。（发电机模型） 　　八、物体受到的合外力做功 　　物体受到的合外力做功引起物体动能的变化。 　　九、力做功，物体（或物体系）机械能的变化 　　1．单个物体机械能的变化：单体除重力之外的其它力做功之和等于该物体机械能的变化。 　　2．力做功与系统机械能的变化：系统内力除弹力、外力除重力之外，其它力做功之和等于该物体系机械能的变化。 　　十、电流做功 　　1．纯电阻电路中，电流做功全部转化为电阻生热。 　　2．在非纯电阻电路中：（1）电动机电路中，电流做功转化为电动机的内阻生热和电动机输出的机械能。（2）在电解槽电路中，电流做功转化为电解槽的化学能和电解槽的内阻生热。 　　以上的十大功能关系，概括了高中阶段所有的功能转化。下面，我们举例进行讨论。 　　例1、如图所示，平直木板AB倾斜放置，板上的P点距A端较近，小物块与木板间的动摩擦因数由A到B逐渐减小，先让物块从A由静止开始滑到B，然后，将A着地，抬高B，使木板的倾角与前一过程相同，再让物块从B由静止开始滑到A，上述两过程相比较，下列说法中一定正确的有（AD） 　　 　　A．物块经过P点的动能，前一过程较小 　　B．物块从顶端滑到P点的过程中因摩擦产生的热量，前一过程较少 　　C．物块滑到底端的速度，前一过程较大 　　D．物块从顶端滑到底端的时间，前一过程较长 　　答案：A，D。 　　解：该题的物体由A到P和由B到P的过程中，只有重力做功，且A到P的过程重力做功较B到P的过程中的多，但摩擦力在单位长度做功较B的多，由此，A答案正确。 　　B．根据 ，因为 　　 ，所以，物块从顶端滑到P点的过程中因摩擦力产生的热量，前一过程较多，B错误。 　　C. 根据 ，因S为全部木板长，物块滑到底端的速度，应该一样大，C错误。 　　D.因为前一过程，加速度先小后大，后一过程，加速度先大后小，物块从顶端滑到底端的时间，前一过程较长，D正确。 　　例2、如图所示，倾角