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高职卫生微生物学检验技术教学实践探索 　　摘要:对医学检验专业的专业选修课《卫生微生物学检验技术》的目的、意义、教学实践、效果评价等方面进行了探讨。此课程的教学改革对进一步拓宽学生的知识面,提高学生的综合素质,增强学生毕业后职业适应能力等有着重要意义。 　　关键词:高职;卫生微生物学检验技术;专业选修课;实践探索 　　中图分类号:G712文献标识码:A文章编号:1672-5727(2010)04-0142-02 　　 　　随着新时期教学内容和课程体系改革的不断深入,专业选修课在高等职业教育课程体系中所占的比重越来越大,在教学中的地位和作用也越来越受到重视。开设专业选修课,能够使学生在学习本专业知识的同时,多方位、多层次地接触专业以外的知识,学习和掌握一些跨专业的知识和技能,这对进一步拓宽学生的知识面,提高学生的综合素质,增强学生毕业后职业适应能力等有重要意义。 　　开设专业选修课的目的和意义 　　随着我国公共卫生事业的发展,特别是在SARS事件以后,国家对公共卫生和预防医学极为重视,投入了大量的人力、物力和财力加强疾病预防控制体系建设,目的是提高对突发应急事件现场处置能力和实验室检测水平,促进我国卫生检验专业技术的创新和发展,因此,社会对卫生检验专业人才的需求与日俱增。另外,食品卫生监督检验所、环境卫生监督所、食品药品监督管理局、商品检验局、环境保护局等公共卫生监测机构的成立,也急需大量与卫生检验相关的技术人员。社会公共卫生服务一体化的发展趋势,更加大了社会对同时具备医学检验技术和卫生检验技术的专业人员的需求。 　　卫生微生物学检验技术应用微生物学的理论和实验方法,对外界环境中的水、食品、空气等进行经常性卫生微生物学检查,为执行各种卫生法规和条例提供确凿依据,是开展疾病控制、卫生管理和环境保护工作的一个极为重要的部分。本门选修课是面向即将走向实习岗位的高年级医学检验技术专业学生开设的,学生在完成了专业必修课《微生物检验》等课程的学习后,已熟练掌握了医学微生物检验的相关理论和技能,为选修本门课程打下了扎实的理论和实验基础。本门专业选修课教学的最终目的是使学生跨专业的卫生检验基本理论、基础知识和基本技能有一定了解和积累,为加强学生专业适应能力、扩展学生的知识面创造条件。 　　课程的教学实践 　　重视课程规划和建设《卫生微生物学检验技术》是卫生检验专业的必修课和主干课,但将这门课程作为专业选修课对医学检验专业学生开放时,却面临着不少难题,如课程定位不清晰、课时受限、课程内容难以确定、教材选择困难等。为此,我们进行了社会调研,通过走访用人单位、咨询行业专家和对毕业生进行跟踪调查等工作,最终确定了以培养学生适应“大检验方向”发展新趋势的课程定位,以造就爱岗敬业、开拓创新、适应社会发展的合格人才为主导思想,以培养应用型人才为出发点,以突出应用、服务基层为目的,培养学生对检验专业岗位群的适应性。在此教学思想的指导下,我们制定了课程大纲、选课指南、授课计划等教学资料。我们组织编写了一本很具实用性的《卫生微生物学检验技术》讲义,为课程的顺利开设提供了保证,也让学生了解和掌握了卫生检验相关岗位的要求。针对近几年来全球性流行病和传染病的疫情爆发和我国公共卫生危机事件屡有发生的现状,我们每年都要对教学计划和内容进行修订和调整,不断改革,不断创新和完善,以保证该课程的教学质量和效果。 　　不断丰富、充实教学内容根据对医学检验技术专业人才知识面广、素质高、应用能力强的要求,结合本门课的课程目标和选修课的特点,我们坚持用理论联系实际和少而精的原则来确定教学内容,而不过分强调内容的系统性和体系的完整性,教学过程力求简练、准确,认真组织教学素材。并将课程的教学形式定位为实验性选修课,教学内容主要围绕每个实验项目展开,且每个项目都具有一定的代表性和实用性,以便学生在将来的工作实践中能加以应用,举一反三,触类旁通。例如,为掌握与水有关的标本(如水源水、自来水、饮用水、泳池水等)的卫生微生物检测,我们选择了中度污秽的河水进行细菌总数和大肠菌群的检测训练;针对日趋严重并引起全社会高度关注的食品安全问题,课程安排了食品卫生微生物检验(检验对象有面包、蛋糕、酱菜、饮料和冷饮等)及食物中毒标本的处理和检验;另外,还安排了针对医疗卫生环境及防止医院内交叉感染发生的微生物检验的监测(监测对象如空气、物体表面、医疗器械、消毒剂、医护人员的手等);针对食堂、饭店等服务行业的环境卫生监测(监测对象如餐具、宾馆用具、化妆品等),教学中还注重对学生进行职业道德教育,强化学生的法律意识、环保意识,同时培养学生的责任心和事业心。 　　灵活多样的教学方法(1)在授课中寓教于乐,激发学生的学习兴趣。课程以社会热点问题为切入点,侧重实际应用,介绍卫生检验应用实例和该专业的