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中学语文课堂教学中口语训练的方法探析 　　摘要：近几年来，由于素质教育的要求，在中学语文课堂教学中，学生口头语言表达能力培养得到了重视。然而由于现行教育体制的制约，口语的训练只是在理论上被置于非常重要的地位，在实际教学过程中基本上被挤出了语文课堂。中学生口头语言表达能力欠缺的因素有来自教师的也有来自学生自身的。培养中学生口头表达能力，在课堂教学中需要老师要巧设说话情境，引导学生参与；注重心理辅导，增强学生自信；注重启发诱导，激发学生兴趣；运用多种形式进行系统训练。 　　关键词：中学语文；课堂教学；口语训练方法 　　随着改革开放和经济的快速发展，全社会对人才的口语交际能力要求越来越高。口才对某些人来说将直接影响到其事业的成功与否，人们越来越意识到口头语言表达能力的重要性。叶圣陶先生在阐释“语文”时说：“‘语’是口头语言，‘文’就是书面语言，将口头语言和书面语言连在一起就是‘语文’。” 口语是听与说双方互动过程，是在具体情境中人与人之间的信息交流过程，是学生倾听、表达和应对能力的具体实践，是展示学生交际能力、文明程度、语文素养的平台。[1]口语训练是以培养学生听说能力为核心的语文训练。目前中学生口头语言表达能力比较欠缺，他们不愿发言或发言声音小，抓不住重点，逻辑混乱。“语”与“文”分离，大多数人的口头语言表达能力的培养是靠家庭教育和自己的悟性，我们传统的教学方式已远远不能满足现