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在阅读教学中的运用情趣教学法 　　何谓情趣教学法，简单地说是指以师生情感为纽带，以兴趣为动力的课堂教学改革模式。其目的是优化课堂教学设计，调动学生学习积极性、主动性，努力创造和谐、民主、活跃的课堂气氛，力求使语文课堂教学达到生动、互动、主动的教学效果。情趣教学法的核心就是：以满足学生学习需求为基础，以提高学生学习兴趣和语言交往能力为目标的一种教学方法。近几年来，本人在初中语文阅读课教学中十分重视运用情趣教学法，围绕教学目标，在引发学生兴趣上下功夫，积极创设一种使学生认知与情趣互相促进的和谐发展的学习环境，努力提高初中语文教学的效果。那么在语文教学中如何运用情趣教学法呢？笔者作了如下粗浅的尝试： 　　 　　一、备课中重视设“趣”，是实施情趣教学法的基础环节 　　 　　语文教师在备课中设“趣”是实施情趣教学法的前提和基础。 　　第一，备课时有的放矢地利用教材提供的有趣资料。初中语文新教材体系严密，图文并茂，常常每课中和课后编有名人语录、参考资料、小资料、图片、“读一读”、“写一写”、“说一说”、“探究思考”、“研讨与练习”、“调查和研究”，还有注解、统计表等，它们都具有很强的可读性和趣味性。许多阅读课文和名著导读课文中就有非常丰富的趣味故事，语文教师在备课中可以充分发掘，加以利用。比如，本人在准备教学谈加桢的《奇妙的克隆》这一阅读课文时，看到课文内有这样一段小资料：《西游