表象训练对高校男子篮球运动员进攻战术意识形成的实验研究-体育学专业论文.docxVIP

万方数据 万方数据 1.3 研究的意义 9 1.4 表象训练 9 1.4.1 表象训练法 10 1.4.2 表象训练的功能与作用 10 1.4.3 表象训练在篮球教学训练中的应用原理 11 2 研究对象与研究方法 11 2.1 研究对象 11 2.2 研究方法 12 2.2.1 文献资料法 12 2.2.2 专家访谈法 12 2.2.3 实验法 12 2.2.4 问卷调查法 13 2.2.5 数理统计法 14 3 研究的结果与分析 14 3.1 篮球进攻战术意识的概念 14 3.2 篮球进攻战术意识的构成要素 14 3.3 篮球进攻战术意识的评定原则及特点 16 3.3.1 篮球进攻战术意识的评定原则 16 3.3.2 篮球进攻战术意识的特点 16 3.4 篮球进攻战术意识各项指标得分统计方法及评价 18 3.4.1 跑位意识得分的评分标准 18 3.4.2 突破意识得分的评分标准 19 3.4.3 传球意识得分的评分标准 19 3.4.4 投篮意识得分的评分标准 20 3.4.5 篮板球意识得分的评分标准 20 3.5 两组不同篮球进攻战术意识的培养途径 20 3.5.1 一般战术组篮球进攻战术意识的培养途径 20 3.5.2 表象训练组篮球进攻战术意识的培养途径 22 3.6 实验前两个不同训练组各项指标得分统计结果 24 3.6.1 实验前一般战术组各项指标得分统计结果 25 3.6.2 实验前表象训练组各项指标得分统计结果 25 3.6.3 实验前两组队员进攻战术意识各项指标对比分析 26 3.7 实验后两个不同训练组各项指标得分统计结果 27 3.7.1 实验后一般战术组各项指标得分统计结果 27 3.7.2 实验后表象训练组各项指标得分统计结果 28 3.7.3 实验后两组运动员各项指标总分值率对比分析 29 3.8 实验后两个不同训练组各项数据的对比分析 30 3.8.1 实验后两组跑位意识的总得分、次数和总分值率的对比分析 30 3.8.2 实验后两组突破意识的总得分、次数和总分值率的对比分析 30 3.8.3 实验后两组传球意识的总得分、次数和总分值率的对比分析 31 3.8.4 实验后两组投篮意识的总得分、次数和总分值率的对比分析 31 3.8.5 实验后两组篮板球意识的总得分、次数和总分值率的对比分析 32 3.8.6 两个不同训练组数据之间的方差分析和显著性比较 32 3.9 表象训练组进攻战术意识的形成原理分析 33 3.10 表象训练在进攻战术意识培养中的应用原则分析 35 3.10.1 自觉性原则 35 3.10.2 长期性原则 35 3.10.3 结合战术的表象训练原则 36 3.10.4 区别对待原则 36 3.10.5 强化队伍作风训练 36 4 结论与建议 36 4.1 结论 37 4.2 建议 37 5 致谢 38 6 参考文献 39 附录 1 篮球运动员进攻战术意识评分表 42 附录 2 表象训练后实验队员主观体验问卷 ????????43 1 前言 1.1 选题依据 篮球运动深受广大人民群众喜爱，普及范围广，影响大，早已是众所周知的， 并且，在我国各大高校，篮球运动也开展得如火如荼。高校篮球运动发展到今天， 不论从技术、战术、规则、场地、器材等方面达到了一定的水平，连运动员、教 练员都具备了良好的专项素质和能力。篮球比赛的特点是身体素质、技术运用、 战术配合、良好的心理以及意志谋略等全方位进行比较，双方队员在超强的对抗 中拼搏求胜。所以篮球运动，不仅要求运动员具备良好的身体素质、精湛的技术 水平、丰富的战术储备,还要求运动员具有良好的篮球意识。对一个篮球运动员 来讲，在比赛中会遇到各种复杂情况，往往在瞬息万变之间，会产生意想不到的 偶然性和突发性。篮球意识是篮球运动员对篮球运动和比赛的反映，它的主要内 容应包括对场上情况的观察力、分析判断能力、快速反应能力、应变能力、战术 思维能力以及自我控制能力等等。按意识形成顺序来分，可分为原始意识、技术 意识、战术意识及比赛意识。其中，战术意识是核心，也是直接影响篮球运动员 技术水平发挥和比赛成绩好坏的重要因素之一。现代篮球运动高速发展到今天， 战术意识的培养已成为高校篮球教学训练工作中不容忽视的一个问题，高校篮球 运动员战术意识的培养不能按照专业篮球运动员的训练模式来培养，而应根据本 校队员的身体素质、训练水平和自身的技术水平，有针对性地进行练习。制约着 高校篮球运动员未来发展空间的主要因素应该是，队员们的篮球意识如何有效的 与身体及技、战术同步提高。因此，如何有效地培养高校篮球运动员的篮球意识， 是每一个高校篮球教练值得重视的问题。 运动员在比赛中的竞技表现，首先取决于运动员竞技能力的高低。在篮球运 动员竞技能力的构成中，进攻战术能力是重要