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小学数学教学创新的思维培养之我见 　　摘 要：本文作者就小学数学教学中如何培养学生创新思维进行了深入的分析探讨，供大家参考借鉴。 　　关键词：小学数学教学 培养学生 创新思维 　　创新教育，就是创设自由、和谐、开放、民主的学习氛围，让每个学生都能够参与到学习当中，并且能为学生提供创作发展的机会，让学生能够相互间合作探索知识。新课程标准指出：知识和技能、数学思考、解决问题、情感与态度是数学课的总体目标。数学课的枯燥无味，要求教师要想方设法地使每堂课都变得生动活泼，让学生经历探索学习的过程，提高解决问题的能力，让学生的创新思维得到充分的发展。本人结合多年的小学数学课堂教学实践，谈谈自己的几点体会。[1] 　　一、做好预设，引导兴趣 　　小学生最大的特点就是好奇。虽说数学课比较枯燥，但是只要遵循学生的年龄特点和发展规律，精心预设，就能逐渐地培养起他们对数学的兴趣，进而收到事半功倍的效果。 　　例如：在“圆的认识”这一课，我手上拿着一个球，走上讲台，提问：这是圆形吗？有学生回答道：“球是圆形。”有的却说：“球不是圆形。”同学们立即讨论起来。我立即拿起粉笔板书“是”和“不是”，分别在后面加上问号。同学们感到很奇怪，到底是不是？我告诉学生不能只说：“是”与“不是”，要说出是与不是的理由。同学们又议论开了。有的同学说：“球是可以滚动的，所以球是圆形的。”有的同学说：“球是滚滚圆圆的