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语言积累及的运用口语交际 　　【知识盘点】 　　《语文新课程标准》对初中阶段的口语交际提出了明确的要求：1.能注意对象和场合，文明得体地进行交流。2.耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。3.自信地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。4.注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。5.在交流过程中，注意根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力。6.讲述见闻，内容具体，语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。7.能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。8.课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心，有条理，有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。 　　口语交际是各地中考命题关注的一项主要内容。试题材料主要来自贴近学生生活的话题，让学生有话可说，有事可写。针对以上要求，我们可以从以下方面应对： 　　1.读通试题中所设置的情境，抓住内容表达的中心，一定要结合具体的情境进行得体的表述。 　　2.深入领会试题的情境，表达内容要切合人物的性别、年龄、身份和性格。 　　3.语言表述一定要简明，连贯，得体，并特别注意礼貌用语。 　　4.书写格式要正确，规范（包括标点符号的使用）。 　　 　　【真题讲解】 　　一、语言创作类 　　主要形式是：①编拟、赏析广告或宣传语；②对联知识及创作赏析；③心愿表述；④主题访谈；⑤话题辩论；⑥景点介绍。 　　（2010年安徽省中考语文试题）为参加以“辛勤的园丁”为题的演讲活动，一位同学搜集了下面三则材料，其中有一则不符合要求，请你帮他找出来，并说明理由。 　　材料一：明代文学家宋濂，自幼刻苦学习，乐以忘忧，求学时十分尊重老师，在老师面前毕恭毕敬，虚心求教，最终学有所成。 　　材料二：北京实验二小霍懋征老师，在几十年的教学生涯中，一直工作在第一线，80岁的时候还上讲台进行示范教学。 　　材料三：甘肃会宁县汉家岔乡教师王建林，坚持在贫困山村任教22年，他把自己比喻为山上的树，时日越久，扎根越深。 　　解析：这道口语交际题考查的是考生的语言分析及表达能力。解答这样的题型，考生可从各材料入手，提炼出主题，选出与“辛勤的园丁”主题不符合的材料，并能用自己的语言准确清楚地说明理由。 　　参考答案：材料一不符合要求。理由是材料一的内容写的是学生对老师的尊重，目的是表现学生的品质，不符合本次演讲赞美老师主旨。 　　二、活动参与类 　　主要表现在以下几个方面：①拟写活动方案或计划；②设计活动主题或主题语；③提出解决问题的建议。 　　（2010年湖南省邵阳市中考语文试题）5月8日下午3点，社区在人民广场举行“最美微笑”评选活动。 　　（1）请你为这次活动设计一条宣传标语。 　　（2）社区派九年级学生李阳去邀请王校长担任本次活动的评委，假如你是李阳，你该怎么对王校长说？ 　　解析：这道口语交际题有两个考点。第（1）题考查的是设置宣传标语，做这样的题型考生一定要认真读懂题目内容，理解要宣传的到底是什么，而后根据宣传语的语言特点――凝练、生动，切合主题，有文采，设置出相应的标语。第（2）题考查的是考生在具体语境下的语言表达能力，表达时考生一定要注意人物的身份。李阳是一名学生，担当的是邀请的任务，说话时除了要交代清楚具体的目的内容，语言清楚明了之外，更应注意礼貌用语的使用。 　　参考答案：（1）示例：你的微笑让我们温暖。（2）示例：王校长，您好！社区举行“最美微笑”评选活动，我们诚邀您担任本次活动的评委，望您能从百忙之中抽出时间参加。 　　三、图表转述类 　　主要形式是：①表格分析；②图表理解。 　　（2010年湖北省随州市中考语文试题）“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”三年的时光已悄悄过去。相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子里，留下我们很多欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。在开展“岁月如歌”的活动中，你将完成下面的任务： 　　【热点调查】阅读下列表格，写出你的调查结论，并谈谈你对就读职业中专（包括理工中专）的看法。 　　我的结论：________________________________ 　　我的看法：________________________________ 　　解析：这道题主要考查考生对自己毕业后去向的了解情况和面临着的问题。第一问要求考生写出结论，考生可以通过横向对比和纵向对比后，最后得出结论，把结果交代清楚就行。第二问是一道主观题，考生可结合自己的认识，谈谈对上述现象的看法。看法可以是肯定的，也可以是否定的，只要有针对性，言之有理即可。 　　参考答案：示例：我的结论：90％的考生家长都愿意考生毕业后读高中，其次是职业中专，家长都不愿意考生步入社会。我的看法：