试论就业导向的职业院校德育体系的架构研究.docVIP

拭论就业导向的职业院校德育体系的架构研宄 论文 在“以就业为导向”的原则指导下，全面 构建具有职教特色的德育工作框架，使德育的目标更加明 确，内容更加充实，教育手段全面更新，评价体系得到完 善，德育队伍建没落到实处，从而使学校德育工作更具科 学性、超前性、针对性、实效性。 论文关键词：职业院校；就业导向；德育体系 教育部早在XX年就提出了 “以就业为导向”的职教办 学指导思想。那么，职业院校的德育工作又如何有效贯彻 “以就业为导向”这一要求呢？当前形势下，各级各类职业 院校应该积极探索既有职教特色又有本校特点的职业院校 德育工作新模式，从内容到形式，从实施到考核，都有一 个新的突破。 一、通过深入用人单位跟踪调查。了解企业需求和学 生的思想实际，全面架构职业院校德育工作的总体框架 用人单位对员工思想素质的要求远远大于对其技能素 质的要求。日资企业“三星电子”人事部主管说：“员工的 技能差一些，我们可以逐步培养，但如果员工的思想素质 不合格，则不是一天两天就能改善的，有的甚至根本就元 可救药！”位于昆山经济开发区的一家台资企业老总对员工 职业素养重要性的评价更为直截了当：“即使你有超常的一 流技能，如果你的技能还没来得及展示就暴露了你的种种 恶习，我们同样会请你另择高枝！”言辞虽尖锐，但企业用 人的现实心态一展无遗，它应该是广大职业院校德育工作 的风向标。 我校学生就业安置部门曾利用近两年的时间，对上海、 昆山、苏州、无锡、常州、南京、张家港、浙江嘉善、宁 波等地的外企用人单位（包括日资、台资、港资、欧美及韩 资企业）进行员工职业素质要求的专项调查，并对调查数据 进行分类归纳、分析研究，调查统计结果如表一： 不难看出，外企对员工的素质要求更重现实、更理性 化。因此，职业院校要在办学上实现高就业率的突破，从 而形成招生就业的良性循环，就必须要在“以就业为导向” 的原则指导下，全面构建具有职教特色的德育工作框架， 使德育的目标更加明确、内容更加充实、教育手段全面更 新、评价体系得到完善、德育队伍建设落到实处，从而使 学校德育工作更具科学性、超前性、针对性、实效性，努 力培养职业素养优异、思想素质过硬、深受用人单位欢迎 的高素质人才。 二、通过研究德育目标，联系实际确定具体德育内容。 增强职业院校德育工作的针对性 国家提出了以就业为导向的职教办学指导思想，这就 决定了职业院校的教学目标和教学内容必须紧密贴合就业 实际，而作为学校教育“首位”的德育，则更需要围绕顺 利就业和高素质就业来开展，以增强职校德育工作的针对 性。在广泛调查研宄的基础上，我校对职业院校学生的职 业素质进行了条块式的梳理和分项归纳，见下表： 从上表可以明白看出，职业院校的毕业生要成为一名 合格的劳动者，除了具备较高的政治素养和过硬的专业素 质外，更要有正确的劳动态度、优良的职业品质、严格的 行为规范、和谐的人际关系、必要的法律知识、行业知识， 以及外语、计算机、普通话（含公文）和生存自理能力，这 些内容共同构成了广义的职业院校学生德育框架。为此， 我们对现行的职业院校德育教材进行了必要的增删整合， 积极开发既符合就业需求又具有职教特色和本校特点的校 本教材。经过一段时间的试用，取得较好效果，毕业生深 受用人单位欢迎，很多个事业单位主动来校洽谈“订单教 育”。 三、通过实践与教学环节的相互渗透.更新德育方 法.增强职业院校德育工作的实效性 职业教育的开放性、社会性、实践性特点，决定了职 业院校的德育工作不能完全依赖于课堂教学的简单灌输， 而必须要走教学与实践相结合的道路，在广泛的社会实践 形式上落实教学，在教学内容的安排中紧密联系实践环节， 以增强德育工作的实效性。 1、 “教学工厂”模式的引进与运用。我校积极引进新 加坡“教学工厂”模式，将教学场所与专业实训基地合二 为一，用企业化的运作模式管理实训基地，让学生在学校 就能有“身临厂境”的感受，按工厂的规章制度规范自己 的言行，了解哪些事不该做，哪些事应该怎样做，效果非 常显著。 2、 走进社区，广泛参与社会实践。让学生走进社区、 服务社会是职业院校德育工作的一个重要途径。社会是一 个大课堂，同时也是一个大染缸，思想觉悟高、辨别能力 强、学习意识强的学生可以通过参与社区实践提高自己， 完善自己，增长社会实践知识和才干；反之，少数意志薄 弱、自控能力差的学生也会因为抵挡不住社会上各种不良 迷惑而迷失方向、迷失自我。为此，我们重点强化对学生 在社区实践中的正确引导和教育，通过对实践中出现的各 种正反事例的全面剖折，来提高学生认识社会、正视社会、 融入社会的能力，作为学生步入社会前的缓冲教育，以使 德育工作更具实效。 3、 家庭教育作用的正确引导。家庭是学生停留时间最 长的广义教育场所，家长是孩子的启蒙老师，也是孩子的