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远程教育学生学习适应性的探讨 　　远程教育具有师生在时空上相对分离等特征，这些特征使得学习者对远程学习的适应能力成为影响其学习效果的重要因素之一。关注学习者，研究并努力提高他们的远程学习适应能力，正成为远程教育工作者的一项重要任务。 　　 　　1　对成人学习者远程学习适应性的理解 　　 　　远程教育学习者的分布是多层次多类型的，而成人是其中的主要参与者，且他们大多处于在职状态。因此，本文主要对在职成人学习者的学习适应性进行探讨。 　　 　　1．1　在职成人学习者 　　在职成人学习者主要指那些“处于人生历程中工作阶段的成人(包括就业、准就业以及失业状态)”。这些在职成人学习者在工作、家庭和学习中同时扮演着多重生活角色，具有与儿童及青少年不同的心理和学习特点。这些在职成人的学习，是一种独立的、自律的学习；是主要受内在动机驱动的学习；是以丰富多样的人格化了的经验为基础的学习；是与他所承担的社会角色及其发展任务紧密相关的学习；是以解决实际问题为中心的学习；是以理解为基础的学习。 　　 　　1．2　学习适应性 　　成人学习者远程学习适应性主要是指在职成人学习者对远程学习的适应能力。良好的学习适应能力能帮助在职成人学习者提高学业成绩，也能帮助远程教师及远程教育机构提高教学质量，还能帮助在职成人学习者保持一种良好的心理健康水平。研究并提高在职成人学习者的远程学习适应性是远