高职“基础”课疑点热点问题及其教学的策略探析.docVIP

高职“基础”课疑点热点问题及其教学的策略探析 　　【摘 要】分析思想道德修养与法律基础课教学中高职生的疑难热点问题及其来源背景，提出应高度重视该课教学中学生关注的疑点热点问题，并采取相应的教学策略。 　　【关键词】思想政治理论课 高职生 疑点热点问题 教学策略 　　【中图分类号】G【文献标识码】 A 　　【文章编号】0450-9889（2013）12C-0010-02 　　发现问题、分析问题、解决问题是人类活动的基本思维规律，也是高职学生成长成才必须经历的。思想道德修养与法律基础课（简称“基础”课）是一门重要的思想教育理论课程，关系到学生的成长成才。对于这门课程，高职教育应关注、了解、分析和梳理学生在生活、学习中遇到的热点疑点问题，紧密结合“基础”课教学作出启迪性的分析与回答，从而增强“基础”课的说服力和感染力，促进高职生健康成才。 　　一、高职“基础”课的疑难热点问题及其来源背景 　　高职“基础”课教学中学生关注的热点疑点问题具有一定的普遍性，既是学生共同关注的问题，又是与课程紧密相关的问题。根据笔者的问卷调查，高职生关注的热点疑点问题有四类：一是属于个人学习成长就业的问题，如就业的公平性问题；二是国家大事问题，如钓鱼岛问题；三是社会问题，如就业后买房问题；四是党建问题，如我们党如何治理腐败问题。可以看出，高职生的这些疑点热点问题，就问题本身来看，具有深刻的时代背