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高中新课程实施学生适应性调查的研究的报告 　　摘要：高中新课程实施从2004年局地试行至2010年全国全面实施以来，已经有7年时间，在重庆推广实施也有近2年时间。那么到底实施效果怎样？学生对实施新课程的态度又是怎样？新课程改革下的学生学习适应性如何？带着这些问题，课题组调查了重庆奉节、万州、酉阳、湖北利川等地域内城乡中学校。发放了400份有效问卷，访谈了近100名同学。通过调研发现，多数学生对新课程比较乐于接受，新课程改革在农村中学有待进一步推进。 　　关键词：新课程 学习方式 适应性 　　高中新课程改革的目的在于促进学生发展。学生作为课程实施的参与者和直接受益者，他们对新课程的感受关系着课程改革的成败。因此，新课程实施必须了解学生的真实想法，关注学生的发展需求，从而发现存在的问题，进而采取切实有效的措施。解决问题，推动课程改革的顺利实施。那么，学生眼中的新课程是什么样子，他们对新课程有哪些感受？2012年6月，《普通高中办学“软环境”改善策略研究》课题组对重庆奉节、万州、酉阳、湖北利川等地域内城乡高中学校的学生进行了调研。本次问卷调查共收回高中学生有效问卷400份，本文是调研结果分析。 　　一、新课改的了解程度 　　在回答你对什么是新课程改革的问题时，在本次调查的400人中，有34人对新课改完全不了解，约占总数的8.5%；比较了解的有140人，约占总数的35%；只听说