高职计算机的应用基础公共课教学的改革浅说.docVIP

高职计算机的应用基础公共课教学的改革浅说 　　摘要：文章就目前高职《计算机应用基础》教学进行了分析与探讨，围绕知识基础、教学模式、课程内容、实践教学、教学手段、教学方法和考核制度等存在的共性问题，提出了相关的看法和针对性的解决方案。 　　关键词：分层教学模式；实践教学；“文件夹”式评价模式 　　 　　《计算机应用基础》是高职院校非计算机专业的一门必修的计算机类公共基础课，从计算机学科知识领域的角度来讲，《计算机应用基础》的授课内容相对比较简单，目前其教学模式与授课内容等方面已基本定型，教学的实施过程也大同小异。但随着信息技术的快速发展以及教育部对中小学信息技术教育的重视，《计算机应用基础》现有的教学模式、教学方法等已无法满足社会需求、紧跟人才培养与信息发展的步伐。 　　 　　现状与问题 　　 　　学生基础参差不齐我国高职院校的生源来自“三校”（技校、中专和职高）和普高，“三校”生与普高生的计算机知识基础有着较大差别。另外，城市与农村、发达地区与欠发达地区的生源的计算机知识基础也都存在着差别。 　　课程内容重复目前，《计算机应用基础》课程内容基本已定型，总结下来基本可以分成以下六个模块（如下表）。部分高职院校结合学校和学生自身特点，对以上内容会作适当的调整，有的会增加FrontPage 2000网页制作和Access 2000数据库应用等。从这些内容模块分布来看，