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例谈有效情境创设在历史课堂教学中的应用 　　【内容摘要】有效情境创设是历史课堂教学必备的手段。何为有效情境？有效情境创设在历史课堂教学中的意义。 　　【关键词】历史 课堂教学 有效情境 创设 　　一、问题的提出 　　中学历史课的教学，一直以来都处于一个尴尬的境地当中，有两方面的原因：一是学生思想上的普遍不重视；二是教师教学过程的程式化、教条化，按部就班，照本宣科。直接影响了中学生学习历史兴趣和历史教学质量。具体来说有以下几个方面： 　　1.?Z言表述缺少感染性。以课本为蓝本，就事论事，语言苍白贫乏，没有亲和力、吸引力、感召力。 　　2.缺少问题情境的创设。在课堂教学中，在保持传统 “满堂灌”形式的基础上，为适应新课改的要求，变为如今简单重复的“一问一答”，且问题的设置过于简单直白，表面看学生回答积极，但却只是历史知识的复述而已，谈不上学生思维能力的培养。 　　3.在再现历史与联系现实中缺少纽带，生搬硬套，历史事件及过程原本就是过去发生的事，与学生的现实生活相差甚远，且社会因素千差万别，学生很难理解，往往不求甚解的死记硬背，遇到问题时缺乏思辨，只能生搬硬套。之所以要在历史课堂上创设历史情境，就是要努力还原历史原貌，让学生真正贴近历史，从而真正的理解历史，而不是单纯记忆历史。但在实际教学中，老师的设计往往只是一种形式，虽然能够联系现实，但缺少与学生生活的联系。使学生仍然