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任务教学法在文化概论课中的应用 　　摘 要：高校文化概论课是一门基础课程，关乎传统文化的继承和发扬。但现状却不能令人满意，学生的学习动机不够，大多是由于内容枯燥乏味、方法老套过时。任务教学法以任务为中心，注重学生的学习过程，强调内在激励。在文化概论课中使用任务教学法有助于激发动机，有助于取得良好的教学效果。 　　关键词：任务教学法 文化概论 思维方式 价值系统 　　★基金项目：本文系江苏省社科基金“敦煌本《四分律》文献校勘研究（15YYB008）”阶段性成果 　　一、引言 　　文化概论课是高校一门基础课，主要介绍中国五千年来积淀的传统文化，涉及哲学思想、制度文化、风俗礼仪、文学艺术、科学技术、宗教文化等，既有很强的民族性又有很高的思想性。通过文化概论课的学习，学生可以掌握中国文化的基本理论及所含元素，在此基础上，了解中国优秀传统文化，达到增强民族自尊心和自信心的目的，学生在继承和发扬中国优秀文化传统的同时，正确吸收外来先进文化，进而整体提升中华民族的综合素质。本应重视的一门课，甚至还有专家把它定位为人文类核心课程[1]，但现状却令人担忧，学生的重视不够、积极性不高，学生觉得不实用，提不起兴趣。故而，我们有必要对它进行研究，通过教学方法的改进激发学生的学习兴趣。 　　二、任务教学法简介 　　传统教学方法重视学习内容、关注学习结果，客观上确实促进了学习，一定程度上推动了