海勃湾区中小学体育教师素质状况的调查分析.pdfVIP

内蒙古师范大学硕士学位论文 5．身体素质 体育教师的身体素质是指体育教师在身体方面的基本情况和应具备的条 件，它是教师体质的反映，也是教师在教育教学活动中所表现出的各种机体能 力。 (二)研究综述 近十几年来，部分学校放松了体育教师的德育教育，一些中学体育教师也 放松了对自己世界观的改造，缺乏远大理想和正确的价值取向，敬业精神和道 德修养较差，不能起到为人师表的作用。在教育思想方面受应试教育和单纯竞 技体育的影响，教育观念存在较大的偏差。表现在教学模式陈旧，教学内容落 后，人才培养模式跟不上时代的发展，如过分强调“成才教育而忽视了教育 学生如何为人处事的“做人”教育；在知识结构与知识掌握方面，目前一些中 学体育教师还存在学历层次不高，知识面不宽，文理基础知识不牢，现代教学 理论知识缺乏；在专业素质方面，表现在体育教师不注重新理论和新技术的更 新，忽视科学精神和新创精神的培育；导致治教不严，教学方法陈旧，学术视 野不够，跟不上当代教育发展的要求。以上这些反映出我们对中学体育教师培 养方面存在认识的偏差和方法上的不足。 ．现代教育改革需要教师具备本学科扎实的基本功，具有教育学、心理学领 域的基本理论知识，并且具备将这些理论应用到自己的实践中的能力，特别是 具备策划教学方案、实施教学过程、调整教学策略的能力，更重要的是教师还 应该具备在本领域可持续发展的综合素质的潜能。体育教师担负着教书育人， 严于律己，以高尚的人格力量去教育和感召学生的责任的同时还要向学生传授 知识、技术、技能；加强对体育教育的理解，精通并能熟练自如运用体育教育 i 的基本理论和基础知识，不断提高自己的业务水平：从中吸取和更新国内外成 Y 功教学经验，先进教学方法。还要不断学习本专业的知识及其它科学知识，提 高自己的文化水平；拓宽知识面，完善知识结构，不断提高教育科学理论及人 文科学素质。 素质教育成功的关键在于一线教师的教育实践。教师是深化教育改革，实 施素质教育的主体力量和直接实践者，实施素质教育需要高素质的教师；因为， 2 一、引言 教师所具备的素质决定了教师的教学水平，从而又决定了素质教育的水平。因 此，在素质教育的环境下，对中学体育教师的素质重构，提高其自身的综合素 质，是中学开展体育素质教育的关键。 (三)提出研究意义 20世纪80年代以来，全球性教育处于研讨争鸣的变革时期，知识时代的 到来引起了全球的教育改革。1999年中共中央国务院《关于深化教育改革全面 推进素质教育的决定》中，对学校教育的发展方向，深层次、多视角地阐述了 教育改革和推进素质教育的发展内涵，是党中央和国务院为加速实施科教兴国 战略作出的又一重大决策，是对我国2l世纪教育发展确立的宏伟目标。李岚清 副总理曾明确地指出： “为实施科教兴国战略和可持续发展战略，实施跨世纪 宏伟目标，我国教育必须大力推进素质教育，这是一次具有根本意义的重大转 变。《中国教育改革和发展纲要》也明确规定：“中小学要由‘应试教育’ 转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文 化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动、活泼的发展，办出自己的 特色。柳斌同志将素质教育概括为： “教会学生做人，教会学生求知，教会 学生办事，教会学生健体。从以上的几段重要引文，我们可以清楚地认识到： 实施素质教育是我国教育事业具有根本性转变的重大决策。学校体育的主要实 施者是体育教师，其自身素质直接影响着素质教育实施的效果，研究此课题对 推进素质教育具有十分深远的历史意义。 (四)研究的对象与方法 1．研究的对象 海勃湾区19所中小学校的体育教师 2．研究的方法 (1)文献法 教师要广泛查阅文献，搜集材料，研究国内外有关提高体育教师素质问题 的理论、最新研究成果，并借鉴前人的研究经验，在科学理论的指导下深入研 究提高体育教师素质问题的规律和特点，研究体育教师的教学状况，并在实践 中不断总结新经验，研究新