广东职业技术学院大学生创业教育分析.pdfVIP

华 中 科 技 大 学 硕 士 学 位 论 文 1 绪 论 1 绪 论 11 绪绪 论论 1.1 选题背景 1.1 选题背景 11..11 选选题题背背景景 随着国际经济大环境的持续走弱，大学毕业生的日渐增多加剧了就业市场的供 需不平衡，高学历待业者的人数越来越多。据悉，2013年全国大学毕业生达699 万 人，比2012 年增加了19 万人，再次刷新历史纪录。就业形势日趋严峻，就业压力 进一步加大。 国际劳工组织2013 年度全球就业趋势报告称，经过连续两年下降后，全球失业 率又开始攀升，2013年失业人口将突破2亿，失业率高达6%。失业率的持续高企会 阻碍社会的发展，特别是阻碍企业改革的进一步深化，阻碍整个经济结构的战略性 调整与升级，并将严重制约、拖累与影响我国的经济发展和社会发展的进程。为此， 创业教育作为一个新的解决途径，日益受到政府和高校的关注。2002 年，教育部确 定了清华大学等九所院校为试点，自此，开始我国对创业教育的进一步研究和探索。 此后，高校创业教育工作在全国范围内迅速推广展开，相关创业教育研究迅速发展。 但在创业教育开展和实施的过程中发现了许多问题，如思想保守，理念不清，资金 不足，政策扶持不到位等等。许多高校由于条件的限制，只是简单响应国家号召， 做些表面工作，没有深入开展和探索创业教育的发展途径。因此，我们有必要从社 会整体反思创业教育实施的不足，发现问题、解决问题，总结经验，促进高校创业 教育工作的开展和落实。 广东职业技术学院地处商业发达的珠三角地区。学院地域优势明显，办学之初， 即旨为培养行业专业技术人才。而处于改革前沿的广东佛山地区，商业氛围浓厚， 校园文化很自然的融入了商业文化气息。尚未毕业的学子已开始在校内勤工俭学， 初步形成创业的氛围，往届毕业生也因得益于地域和行业发展的需要，相当一部分 人加入创业队伍，并取得成功。多年以来，学院在创业教育方面不断探索，积累经 验，逐渐形成自己的特色，可以说是广东职业院校中的典型。本文通过对典型的研 究，以期达到以点带面、推而广之的效果，也为其他地区大学生创业教育提供相关 1 万方数据 华 中 科 技 大 学 硕 士 学 位 论 文 参考。 1.2 选题意义 1.2 选题意义 11..22 选选题题意意义义 面对全球经济的持续低迷，我国经济发展趋缓，就业压力进一步增大。解决就 业问题事关我国经济发展全局，既是一个紧迫的现实课题，更是国家长治久安的战 略任务。党的十八大报告明确提出，要促进创业带动就业，做好以高校毕业生为重 点的青年就业工作，提升劳动者就业创业能力。这些指示精神为我们实施就业创业 教育，提供了重要的思想基础和理论依据。大学生是最富有活力和创新精神的群体， 对大学生进行创业启蒙教育，不仅可以唤醒其创业意识，提高动手能力，还可以缓 解当前因各种因素带来的就业难题，创造更多的就业机会，促进整个社会的协调发 展。实现这一目标不仅需要市场的自由调节，更需要政府部门的介入。大学生创业 教育近年来受到全社会的广泛关注，对创业教育的研究著述颇丰，为解决大学生创 业问题提出了许多有效的途径。这些研究有的围绕大学生主体，有的主要讨论社会 大环境,有的试图解析建立体制机制问题等等…但从高职院校视角，讨论政府、社会 大环境在做好大学生创业教育中所发挥的作用的却为数不多。本文旨在分析国际国 内创业教育的成功经验，结合广东职业技术学院的做法与成效，探讨创业教育问题 形成的原因及可解决的方式方法，并对政府、各高职高专院校及全社会提出对策建 议。 1.3 研究方法 1.3 研究方法 11..33 研研究究方方法法