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新课程标准下小学口语教学 　　摘要:口语交际是语文新课程教学下的一个全新领域,在教学中,培养学生口语能力任重道远。本文根据教材体列、主体类型、教材内容及教材编排的特点及变化,明确目标,创设情景,把知识和能力、过程与方法、情感态度和价值观有机结合,让学生乐于参与、注意倾听、抓住要点、简要转述,规范表达,实现应对情感态度变化、有效与人交流的目的。 　　关键词:新课程 口语表达 教学实践 　　 　　口语交际作为语文新课程的一个全新领域,其重要性已为广大教师所认同。学生口语交际能力的培养,对每一个年龄段的学生来说,非常重要,并且在教学时有着不同程度的培养。在中、低年级口语交际教学实践中,教师们总结了许多宝贵的经验。进入高年级,又该如何开展口语交际教学?现在,我将结合自己的教学实践来谈谈体会: 　　 　　一、精心导入,激发兴趣 　　 　　语文课程标准是从知识和能力,过程与方法、情感态度和价值观三个维度提出了各学段口语交际的目标,高年级口语交际的目标是:(1)与人交流能尊重、理解对方;(2)乐于参与讨论,敢于发表自己的意见;(3)听他人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述;(4)表达要有条理、语气,语调适当;(5)能根据交流的对象和场合,稍作准备,做简单的发言;(6)在交际中注意语言美,抵制不文明语言。 　　较之中低年级,高年级口语交际的教学目标出现了一系列的变化,高年级