高中文言文有效性教学研究-课程与教学论专业论文.docxVIP

硕士学位论文 M.D.Thesis 高中文言文有效性教学研究 The research of the effective teaching on Classical Chinese in senior high school 黄金梧 Huang jin-wu 西北师范大学教育学院 College of Education Northwest Normal University 独创性声明 本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作 及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方 外，论文中不包括其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为 获得西北师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与 我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确 的说明并表示了谢意。 学位论文作者签名: 己在全梧 日期: ]-01]. ‘ 6 关于论文使用授权的说明 本人完全了解西北师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即: 学校有权保留送交论文的复印件，允许论文被查阅和借阅:学校可以 公布论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其他复制手段保 存论文。 口公开 口保密(一一年-一月) (保密的学位论文在解密 后应遵守此协议) 签名:药、令将 导师签名 :71{ 赞 日期: ]-0 /2 、 j II II 摘要 现在高中文言文教学是在疑惑和困境当中发展的。文章考察了当下文言文教 学的现实，提出了文言文有效性教学的理念。从而，作者试图改进文言文课堂教 学，来提升文言文教学的质量和效率。 论文分为五大部分，从三个方面来论述文言文有效性教学的问题。首先，从 理论上考察了有效性教学的概念、理论依据、研究方法，提出了文言文有效性教 学就是一种高效课堂教学，是当下教学改革的方向。接着，作者着力建构了文言 文有效性教学的目标体系。从新课程改革所提出的三维目标出发，借鉴语文课程 的目标系统，论述了有效性文言文教学目标应当是和语文课程的目标相一致，体 现了语文课程目标的精髓。认知能力教学目标是从文言基础知识的识记和理解掌 握来建构学生的能力素养结构；情感素养教学目标重在培养学生积极向上健康的 精神素质，从文言文当中学习中华民族优秀的文化精神传统，学习中国古代文人 的忧患意识、爱国精神、人生志向或清静娴雅的生活趣味；言语技能教学目标是 最具有语文特色的教学目标，文言文学习当然也是为了提升学生的言语能力，培 养学生日常生活所必需的言语交往能力和表达能力。从“听、读、说、写”四个 方面来建构学生的言语技能体系。文言文有效性教学理应抓住这四个方面的言语 训练来进行，方能体现它的价值。 紧接着论文运用了较大的篇幅来论述文言文有效性教学的策略问题。本文借 鉴他人的有关经验，摒弃了单纯从学习或教学方法来谈问题，比如诵读、背诵、 积累、合作、探究等学习方法，而是从整套教学策略入手，以开放的视角，组织 开展相对应的教学活动来促进文言文课堂教学质量和效率的提升。于是文章列举 四种文言文有效性教学策略或活动：一是清晰的目标提示、积极地参与学习、及 时地反馈矫正教学策略；二是文言文参与式学习教学策略；三是兼顾认知、情感、 言语目标教学策略；四是文言文研究型学习教学策略。四项策略自成体系，构成 相应的教学活动方式。其中一、三策略是对文言文有效性课堂教学程序总的规定 或限制，二、四策略是两种各具特色的教学活动方式。参与式学习活动着重引导 学生学会参与，激发学习文言文的兴趣，培养自学精神；研究型学习活动则是适 应时代的要求，培养创新人才，锻炼学生的科学研究精神，创设一定的研究课题， 学生主动地搜集资料或进行实地调查和访谈，从而解决问题或完成论文写作。 在文章的最后，作者也回顾了研究的整个过程，并反思了整个研究的成功和 不足，为以后的学习和研究做了一下展望。 关键词：高中文言文； 有效性； 教学策略 PAGE PAGE IV Abstract Classical teaching in high school now doubts and difficulties in development. Article examines the reality of contemporary classical teaching, which made the classical concept of the effectiveness of teaching. The author is trying to improve classical classroom teaching to enhance the quality and efficiency of classical teaching. Paper is divided into fiv