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(FLLTP)2013 1 ·39 ·
外语教学理论与实践 年第 期
*
学 习词典例证分 类探微
——— 以英语学习词典为例
四川外语学院英语学院 张 宏
: , 、 、
提 要 现有英语学 习词典例证分类研究存在 多个 问题 涉及划分规 则 归纳法的 内在缺陷 不同分类之
、 。 ,
间的联 系 研究者对词语知识的解码和编码作 用的认识 为了克服 以往分类研究中存在的 问题 本文提 出了
三种新的例证分类 。
: ; ;
关键词 学习词典 例证 分类
、 , 。
合理 完备的学习词典例证分类 一方面可以 状况一直延续到二十世纪八十年代中期
, ,
帮助编纂者把握用例规律 促进词典学科理论体 二十世纪八十年代中期以后 电子语料库开
, ,COBUILD English
系的构建 另一方面可以使语言教师了解词典编 始应用于英语学习词典编纂
, Dictionary
纂中的用例规律 从而帮助他们改进词汇教学中 编纂团队自夸率先在学习词典中使用
的举例效果。 , , 了真实例, ,
相反 如果分类混乱 会使初学者疑 并指出自撰例存在的问题 于是引发了
, , 。
窦丛生 阻碍学科的深入研究 更谈不上促进词汇 真实例和自撰例孰优孰劣的争辩与讨论 随着探
。 , , ,
教学中的举例效果 如今 英语学习词典例证分 讨不断深入 研究者和编纂者发现 所谓真实例也
, , ,
类提法不少 但也存在一些问题 下文将分别评析 有诸多弊端 现实多种因素要求编纂者基于语料
, 。 : (Lan-
这些分类 然后提出三种新的例证分类 库证据改编例证或撰写例证 词典篇幅有限
、 dau ,200 1 :308);
一 例证分类评析 要给各种水平的学习者提供例证
, (ibid. :306
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