循环模式视角下的大学英语听力教学行动研究探析.pdfVIP

(FLLTP)2013 1 ·49 · 外语教学理论与实践 年第 期 循环模式视 角下的大学英语听力教学 * 行动研究探 析 上海对外贸易学院 王艳艳 王 勇 : Coller Lewin 。 提 要 行动研究最早是 由美国的 和 提 出来的一种应 用于社会科学的研究模式 行动研究 、 、 。 H． Altrichter 具有一线教 师参与 强调合作 改变现状三大特点 本行动研究模式的建立参考 了 行动与反思 的 循环理论 、Lewin 的螺旋式渐进循环模型、McDonough ＆ McDonough 以及施良方的行动研究循环模式 。实施步 : ， ; ， ; ; / ; ; ; 骤 包括 发现 问题 订立假设 制定行动方案 行动策略 实施行动方案 评估 反思 改进新方案 实施新方案 。 ， 。 再改进等 该行动研究有效提高 了听力教学效果和教师专业研究素养 成效显著 : ; ; ; 关键词 循环模式 大学英语听力 行动研究 现状改变 1． 前言 2 ． 行动研究的内涵 Coller Lewin ， 行动研究最早是由美国的 和 提 行动研究又称为实践研究或行为研究 起源 。20 ， Coller ， Lewin 出来的一种应用于社会科学的研究模式 世 于美国 由 创造 社会心理学家 进一 50 ， Corey ( ，2000 :448)， “ 纪 年代 美国哥伦比亚大学教育学院的 步发展了其概念 陈向明 提出 为行 ， ， ， ” 等人首先提倡用行动研究来解决教学中的问题 动而研究 由行动者研究 在行动中研究 是行 。 他们鼓励教师和学校管理者运用行动研究的方式 动研究的基本特征 广义的行动研究是实践者实 ， “ 来改进他们的管理和教学 并称之为 教育行动 施的用于改进自我实践的一种系统性的科学探究 ”。 ， 。 。 ， 研究 此后 教育行动研究运动开始蓬勃发展 活动 对于教育行动研究而言 往往是指教师对