外语教师课堂话语功能新框架.pdfVIP

下载本文档

23
0
约2.12万字
约 8页
2019-01-14 发布于河南
举报
版权申诉

外语教师课堂话语功能新框架.pdf

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

( FLLTP) 20113 7 外语教师课堂话语功能新框架康艳程晓堂 :随着外语教学理论的发展, 当前的外语课堂教学形式发生了巨的变化为了了解新形势下外语教师课堂话语的使用情况,本研究对初中英语教师课堂教学的语料进行了分析研究发现, 教师课堂话语的输入性支持性和意义协商作用明显, 同时还具备一定的社会交际功能根据以上特点, 本研究对外语教师课堂话语的功能进行了重新分类,提出了包含 4 类25 小类的教师课堂话语功能框架研究结论对外语教学和教师教育研究有着重要的参考价值 :教师话语; 话语功能;话语分析 () 10 , oskowitz( 1971)FIAC , ( Foreign Language , Interaction, FLINT), 12 , , , , , ,? , ,Flanders( 1970) oskowitz( 1971) , , , , , , , Tsui , ( 1995),, , ; , , ,, ; , 20 80 - 90 , 1. 基于互动分析的外语教师课堂话语分类框架 Flanders( 1970) oskowitz( 1971) , 2. 基于话语分析的教师课堂话语分类框架 , ,, Flanders( 1970) Sinclair Coulthard( 1975)