新读写理论及其在美国中小学读写教学中的体现 ——兼谈2012年芝加哥国际阅读协会年会观感.pdfVIP

·62 · (FLLTP)2013 1 外语教学理论与实践 年第 期 新读 写理论及其在 美 国中小学读 写教学中的 体现 ———兼谈20 12 年芝加哥国际阅读协会年会观感 华东师范大学 程 晓 : ——— “ ”( autonomous model of literacy) “ 提 要 本文评介读写研究领域 两大对立的观 点 自主读 写观 和 意 ”( ideological model of literacy) 。 ， “ ” ， 识形 态读写观 通过文献 回顾 揭示 自主读 写观 在该领域 的长期统 治地位 “ ” 、 。 以及运用 意识形 态读写观 来理解书面语言 语言教学与 测试的 必要性 国际阅读协会年会反 映 了美国 目 、 ， 2012 ， ( 、 、 前读写教学 研究和测试的最新动态 在 年的芝加哥年会 中 几大主题 包括读写教学 读写测试 教 师培 、 ) “ ”。 ， 训与发展 共核 州立标准等 的诸 多发言中均明显体现 出了 意识形 态读写观 笔者通过本 次会议 的发 言 “ ” ， 分析 了 意识形 态读写观 在读写教学研究领域 中的渗透 以期对国 内同行和国 内的读 写教学与研究 有所启 示 。 : ; ; 关键词 读写能力 自主读写观 意识形 态读写观 1． 年会， ， 引言 解读读写教学与研究的最新发展与趋势 揭 “ ”(autonomous model of literacy) “ ” ， 自主读写观 示 意识形态读写观 在其中的渗透 以期对国内 ， 、 、 。 由来已久 长期以来作为读写教学 研究 测试领 同行和国内的读写教学与研究有所启示 域的主流思想，很少受到质疑。Brian Street 2 ． 读写观之争 (1984 ) ， Street (1984 ) 首次明确指出了这种主流思想的存在 及 首先总结出了学界对读写能力 ， :“ ” “ 其不合理性 并通过他于上世纪七十年代末在伊 的两种截然不同的观点 自主读写观 与 意识 ， ‘ ”。 朗某山村进行的人类文化学研究 提出了 意识