《圆圆的沙粒》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 《圆圆的沙粒》第二课时教学设计 南昌师范附属实验小学 万丽娜 复习提问，导入新课 1．师：同学们，上节课，我们初读了课文，学习了生字词，对课文有了初步的印象，谁来说说，课文讲了一件什么事？ 2．集体交流。 3．教师小结：一颗圆圆的沙粒不被同伴的议论所动摇，钻进蚌壳里，几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠。（板书：圆圆的沙粒 变 美丽的珍珠） 4．那么课文中那颗圆圆的沙粒又是怎样经过重重的磨砺，从一颗普通又不引人注目的沙粒蜕变成了美丽又珍贵的珍珠的呢？今天，我们继续来学习课文。 精读感悟，深入学文。 1、学习课文第一部分（1——5自然段） （1）先请同学们自由地读读一到五自然段，一边读，一边把你觉得最能说明原因的关键词句划出来。 （2）生自读一至五自然段，划出关键词。 （3）交流汇报。 ○“真诚” A你划了哪个词？你为什么划这个词？（板书“真诚”）引导理解：“真诚”。 ○你能给“真诚”换个说法吗？请你把这个词放到句子中读一读。 ○这“真诚”有几分？（十分） （2）指导朗读。 ○现在你就是这颗圆圆的沙粒，快把自己的梦想十分真诚地向身边的同伴说一说。（同桌互读） ○好，谁来向大家把自己的梦想大声地宣布。 ○指名读，比读。（谁想读？你来（叫到前面，面对同学）不但要读，还要找一个人比。想跟谁比？） E 沙粒变珍珠，这在同伴们的眼里可能吗？根本不可能的事叫——（异想