语文人教版五年级下册《谎言背后的秘密》.docVIP

谎言背后的秘密 一、教学目标： 1.读懂课文，初识谎言。 2.紧扣课文语言，有感情地朗读课文，感悟课文谎言背后的秘密。 3.进行群文拓展，让学生进行对比阅读，激发学生学习，明确谎言的分类，以及在思考中明白恶意谎言不可以为之的道理。 4.学习快速阅读,检索信息的能力. 5.根据特殊的的场景，想象、描写善意的谎言。 二、教学重点： 1、初识谎言，学会运用对比、归纳的阅读策略，阅读课文，初识谎言的两种类型。 2.透过文本，体会深刻体会谎言背后的秘密。 3.学习快速阅读,检索信息的能力. 4.根据特定的场景，进行想象描写。 三、教学难点： 1.对比、归纳、感知谎言背后的秘密。 2.根据特定的场景，进行想象描写。 四、课前准备： 准备小视频《我的爸爸是个骗子》、《金色的鱼钩》片段、《爸爸最值钱》、《谎言比竹子长得快》。 五、教学过程 （一）视屏导入，揭示议题 同学们，今天老师带来了一个小视屏，想和大家一起看。（播放泰国公益广告短片：我的爸爸是个骗子） 这个视频讲述的是一个小女孩写给爸爸的一封信，在心中小女孩反复提到的是哪句话？ 爸爸为什么要撒谎？ 在我们的生活中，我们也会听见人们说谎，而谎言背后的秘密却不尽相同。今天我们一起来学习一组课文，看看谎言背后的秘密又是什么。 （二）回忆学过的课文，初始谎言 出示《金色的鱼钩》中的片段： 学生快速阅读片段 老班长真的吃过鱼了吗？你从文中哪里体会到？ 4.当我知道老班长在说谎时，我有什么反应？ 5.从这我们知道了其实我的内心是极度的难受的，而老班长为什么对我说谎呢？ 6.从这我们可以说老班长的谎言其实是一种善意的谎言，谎言里充满着对我的关心与爱护。 （三）比较阅读，思辩谎言 同样是谎言，而谎言背后的秘密又相同吗？ 接下来，请同学们快速浏览《爸爸最值钱》这篇小说。说说文中的儿子说了几次谎言来歪曲事实？你是从哪些句子读出来的，请你找出来勾画。批注 面对儿子的谎言，父亲的心理发生了哪些变化？请你把相关的语段勾画、批注出来和同学们分享。 3.说一说，议一议，他撒谎的理由是什么？你赞同这种做法吗？ 4.分析归纳，辩一辩，思一思《金色的鱼钩》《爸爸最有钱》这两篇文中谎言的性质有何异同 （五）小组合作，自主学习 1.采用默读、浏览的方法阅读文本《谎言比竹子长得快》，完成阅读单. 2.小组讨论，如果你是文中的小主人，你会怎么做？ （六）通过特定场景，想象、描写。 在一些特殊的环境中，我们有时需要“善意的谎言”。善意的谎言能让笑对生活、战胜困难，甚至绝处逢生。 出示四种特定场景，学生选择一种场景学习进行想象、描写： 1.一架运输机在沙漠里遇到沙尘暴而迫降，但飞机已经严重损毁，无法恢复起飞，通讯设备也损坏，与外界通讯联络中断。9名乘客和1名驾驶员陷于绝望之中。求生的本能使他们为争夺有限的干粮和水而动起干戈。在紧急关头，一个临时搭乘飞机的乘客站了出来，对大家说个一个谎言，也正是这个谎言挽救了大家的性命。如果你是这个乘客，你会向大家说什么呢？ 2. 在几十年前，一家挪威人十分贫穷，生活捉襟见肘。作为这家主人，作为孩子妈妈，为了让全家不在郁闷中过日子，妈妈则编造了一个善良的谎言，也正是这个帮助他们一次又一次的渡过了困难。如果你是这位母亲，你会对全家人说些什么？ 3. 法国著名女高音歌唱家玛迪梅普莱有一处美丽的私人园林。每到周末，总会有人到她的园林里摘花、拣蘑菇，有的甚至搭起帐篷在草地上野营野餐，弄得园林一片狼藉，肮脏不堪。管家让人在园林四周围上篱笆，并竖起“私人园林禁止入内”的木牌，却无济于事，园林依然遭到践踏和破坏，于是，玛迪梅普莱就让管家做几个大牌子立在各路口，上面醒目地写着几行大字。从此再也没有人闯入她的园林，保护园林的难题就这样解决了。如果你是玛迪梅普莱，你会让管家写什么呢？ 4.有一位医生，接待一位病人，在诊断后，发现她得了癌症，而且是晚期，活不久了。但在闲聊的时候，得知患者的孩子的还有三个月就要考大学了，所以这位医生向她编造了一个美丽的谎言，也正是这个谎言让她成功地看到女儿大学毕业。如果你是这位医生你会对这位患者说什么呢？ （六）阅读推荐 毕淑敏：《谎言三叶草》 张德忠：《爱撒谎的母亲和她的最后一个谎言》。 （七）板书设计 谎言背后的秘密 善意的谎言：爱 恶意的谎言：伤害