上海师大《教育心理学》第1章绪论.ppt

21世纪小学教师教育系列教材 21世纪小学教师教育系列教材 第1章 绪论 第一节 教育心理学的发展 第二节 教育心理学的学科特点 第三节 教育心理学与教师及教育● 第一节 教育心理学的发展 一，教育心理学学科发展史 二，教育心理学在中国的发展 三，教育心理学的发展趋势 ● 一，教育心理学学科发展史 (一)第一阶段:教育心理学发展的探索期 捷克的夸美纽斯 (J. A. Comenius) ，《大教学论》。 瑞士的裴斯泰洛齐 (J. H. Pestalozzi)，《论教学方法》。 德国的赫尔巴特 (J. F. Herbart) ，教育心理学化思想。 ● 一，教育心理学学科发展史(续) (二)第二阶段:教育心理学的诞生 实验心理学的兴起 冯特（W.Wundt），1879。 教育领域实践 ：实验教育学派 德国：莫伊曼（E. Meuaman）、拉依（A. Lay）。 法国：比纳 (A. Binet) 和西蒙 (T. Simon)。 桑代克 (E. L. Thorndike) 教育心理学的奠基者和创始人。 ● 一，教育心理学学科发展史(续) (二)第二阶段:教育心理学的诞生（续） 桑代克对教育心理学的贡献 工作:研究、总结动物和人的学习过程及其规律， 探究学科的心理学体系 成果：19