上海师大《教育心理学》第5章学习动机.ppt

21世纪小学教师教育系列教材 21世纪小学教师教育系列教材 第5章 学习动机 第一节 学习动机概述 第二节 学习动机的理论 第三节 学习动机的培养和激发 ● 第一节 学习动机概述 一，学习动机的含义 二，学习动机的作用 三，学习动机的分类 ● 一，学习动机的含义 （一）动机、内驱力、诱因 动 机：直接推动有机体活动以满足特定需要的内部状态， 是行为的直接原因和内部动力。 内驱力：在有机体需要的基础上产生的一种内部推动力， 是一种内部刺激。 诱 因：有机体产生特定行为的外部条件。 （二）学习动机组成成分 三成分： 认知内驱力；自我提高内驱力；附属内驱力。 发展特点：随年龄增长三成分的发展各有特点。● 二，学习动机的作用 （一）对学习过程的作用 启动，维持，监控。 （二）对学习效果的作用 动机强度+学习内容难易程度 ? 学习效果 Yerkes-Dodsen律 （三）学习动机作用的性质 中介（间接）性。 具体表现：知觉和反应阈限、警觉水平、可利用阈限。 Yerkes-Dodsen律：受动机强度和学习难度影响。 ● 三，学习动机的分类 （一）社会意义看：正确高尚 Vs. 错误低下。 （二）作用久暂看：直接近景性 Vs. 间接远景性。 （三）动力来源看