儿童执行功能和问题行为关系的研究【开题报告+文献综述+毕业论文】.DocVIP

PAGE 毕业设计开题报告 应用心理学 儿童执行功能和问题行为关系的研究 一、选题的背景和意义 在过去的二十年中出现了大量关于儿童执行功能发展的研究调查，但相对于心理学的其他许多问题而言，执行功能方面的研究刚刚起步，尤其是儿童执行功能方面的研究更是薄弱和欠缺。研究儿童执行功能具有重要的理论意义和实践意义。在儿童行为发展方面，前人已经进行了大量研究，本篇论文将会在前人研究的基础上，总结和继承这些宝贵的研究经验，提出儿童执行功能和社会行为发展之间关系的假设，并得以求证。 本论文基本的结构框架依据一般的模式展开，首先会介绍执行功能和社会行为的概念，和各个变量在本论文中的判定方法；在此基础上，我们还会介绍一些前人关于此类研究得出的成果;然后根据这些研究结果，发现一些尚未涉及的层面，运用研究工具进行研究，通过量化的研究，提出自己的一些观点，理清二者之间的关系，为二者之间关系的研究提供新的研究思路和方向。 以往研究证据表明，儿童在不同的发展阶段表现出执行不同程度的复杂性和完善性。执行功能独特的认知成分似乎在发展道路上存在不同的关键时期。一致的发现是，年幼的孩子尚未取得解决更复杂问题的能力，而且似乎执行流程对工作记忆与抑制控制的依赖更加严重。抑制控制被认为是情绪和行为自我调节的重要组成部分。随着年龄的增长儿童逐渐学会主动控制自己的行为，特别是灵活、主动地抑制某些反应的能力会不断增强。 儿童执行功能系统发展和其自身认知和社会性的成熟发展密不可分。成熟的执行功能密切关心孩子能够成功参与社会互动的能力。大多数关于执行功能的理论假设执行能力和社会能力之间有一定联系。有人建议执行功能的主要目标是选择对复杂社会环境下的个人最有利的行为反应。埃斯兰热创造了社会执行人这个词，社会执行人必须通过组织，整合，影响观念，情感来处理复杂进程，并且对为了实现目标的其他人做出反应。 对儿童执行功能的研究始于脑损伤病人的临床诊断。早期的临床研究发现，很多额叶损伤的儿童出现不同程度的执行功能控制障碍。如行为抑制障碍,情绪暴躁、易怒以及注意系统障碍。临床研究表明[3]，抑制的认知过程与前额叶皮质有关，特别是前额叶皮层腹侧，一个用来情绪自控关键区域。前额叶系统的损伤会导致个体出现多样化的，多方面的，而且经常是灾难性的后果。这些缺陷包括情感冷漠；情绪不稳定；预期，计划，条理性上的缺陷；启动行为的缺陷；监控行为的缺陷；心理灵活性，如适时恰当地停止正在进行的行为上出现问题；以及抽象推理能力上的缺陷。 儿童社会行为的发展是社会行为研究的一个重要领域，近年来，国内外的研究者对此进行了较为广泛而深入的研究，得出大量研究成果。缺乏社交技巧，消极或有限的同伴互动的孩子具有较高的犯罪风险，健康问题，和发展成精神疾病。因为暴露在同龄人更大的社会背景下，社交问题更易在一年级孩子们凸显。这些早期的同伴交往往对儿童社会能力发展方式或社会问题有着持久影响。例如，较早经历社交拒绝的儿童可能在将来的学习和社会生活中获得更有限的社交机会。最终，社会认知的分裂和自我调节，自我意识方面的问题，对现实世界功能和生活质量发生深远变化。社交被拒和攻击性儿童具有更严重的自我调节问题，发展研究中从社会学的视角为此提供了更多支持。被排斥儿童比受欢迎的儿童更难有效的调节他们的消极情绪。一项研究表明[4]，学龄前儿童对于让人失望的事情的情绪反应与自我调节和破坏性行为方式有相关。早期被诊断为破坏性行为紊乱的儿童和成年一样具有较高的其他心里紊乱并发症的发病率，如本体滥用、抑郁、重大的精神健康问题。 很多研究表明[5]，个体自身的因素(如儿童的气质，执行功能等)和环境的因素(如亲子依恋关系、父母教养方式、儿童的同伴关系等)都会影响儿童的攻击行为。因此攻击领域中多数研究者认为儿童攻击行为的形成是由儿童个体自身的因素与环境变量之间复杂的交互作用形成的。其中有研究表明[6]，受到父母虐待的儿童，很难建立良好的情绪表达模式;即使建立了情绪表达的模式，这些儿童在碰到冲突情境的时候，通常会抑制自己的情绪表达，或者无法充分表达自己的情绪体验。有研究发现[7], OFC(嗅额皮层)、ACC(前扣带回)和杏仁核都参与情绪调控，当儿童生气或有其他负性情绪的时候，上述3个区域都会激活。因此，这些区域受损的儿童，比正常儿童表现出更多的攻击性行为，且容易发怒。4个月大的儿童已经表现出可能影响行为抑制控制的气质类型，包括行为反应和负性情感的表达。 关于儿童执行功能和社会行为之间关系的研究是近些年才刚刚起步，过去通常认为执行功能的能力在儿童时期尚未得到成熟发展，特别是幼儿时期，此外，执行在儿童行为和认知方面所起的作用很难研究，所以之前的研究多探讨成人的执行功能和行为问题之间的关系。随着技术的发展，儿童执行功能和行为之间的关系逐渐受到关注，这方面研究成果得以