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如何盘活培训资源 仸康磊 目录  培训讲师资源开发与管理  培训课程资源开发与管理  培训资料库的开发与管理 如何获取培训讲师 讲师来源 优点 缺点 1.熟悉企业内部情况 ，培训过程中的交流较为 1.权威性相对较低； 顺畅； 内部 2.选择范围较小 ，难出高手； 2.讲师自身能够为学员树立榜样； 开发 3.可能出现近亲繁殖现象； 3.易于管理 ，便于沟通； 4.参训人员可能热情不够 4.成本相对较低 1.选择范围大 ，可获取到高质量的讲师资源； 2.可以给企业带来较多的新理念、新方法、新 1.对企业缺乏了解 ，培训失败的风险较大； 工具； 2.通用课程为主 ，有可能会让培训缺乏针对性 ， 外部 3.对参训人员有较大的吸引力 ，获得良好的培 适用性低； 聘请 训效果； 3.难以形成系统的培训； 4.能够提高培训的档次 ，引起企业内部各方的 4.成本相对较高 重视 培训讲师的管理 序号 讲师类别 包含人群类别 名单 资质 可授课程 授课形式 联系方式 各级管理者 内部兼职 1 专业技术骨干 讲师 成功经验者 一级培训讲师 内部专职 2 讲师 二级培训讲师 三级培训讲师 行业内管理或技术专家 咨询顾问 外部 3 讲师 合作供应商提供的专家 合作院校教师 如何选拔内部培训讲师 公布 申请 评价 培训 聘认 条件 试讲 考核 认证 （续聘） 如何激发培训讲师？ 如何管理外部的培训讲师  只选对的，不选贵的  不看广告，要看疗效  大家说好，才是真好 培训课程的种类 流程类 过程类 结构类 概念类 原则类 事实类 区别类 培训课程的设计逻辑 发现问题 理论指导