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　　数学是创造思维的体操——数学的创造性学习刘文明什么是数？开天辟地之初，人类就开始与数打交道。 　　数即是数目的意思。 　　正如《汉书·律历志上》云数者，一十百千万也。 　　数进入数学体系就成为它的最基本概念之一，数的概念是随着人类的生产和生活实践的不断发展而逐渐形成的，并且永无止境地发展着。 　　从古至今，以自然数为开端，接着是有理数与无理数、正数与负数、实数与虚数，直至复数，共同构成数的概念不断拓展的系列。 　　每一次拓展都是一次创造思维的跃升。 　　什么是数学？数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。 　　古时候，人类在生产和生活实践中便获得了数的概念和一些简单几何形体的概念。 　　自此开始，到16世纪，创立了包括算术、初等代数、初等几何和三角的初等数学。 　　17世纪引入变量概念是数学发展史中的转折点，这使得运动和辩证法进入数学，开始研究变化中的量与量之间相互制约关系和图形间的相互变换。 　　近年来，由于数学在自然科学和技术领域的广泛应用，又由于计算技术的迅猛发展，数学对人类认识自然和改造自然的重要作用也显示得更加清楚了。 　　至今，现代数学已经形成了包括数理逻辑、数论、代数学、几何学、拓扑学、函数论、泛函分析、微分方程、概率论、数理统计、计算数学及边缘学科运筹学、控制论等在内的庞大体系。 　　与数的发展一样，数学发展史也是创造思维不断发展的历史。 　　数学是中小学