20.1.1《平均数》教学设计.docVIP

20.1.1平均数（第一课时）教学设计 主讲教师：李锦清 一．教学内容与分析 1、教学内容：感受算术平均数与加权平均数的区别和联系。 2、内容分析：本节课所学内容是由章导言和章前图中一个有争议的话题，引发同学对本章 学习内容的思考，并激发同学的学习兴趣。第一课时先从同学熟悉的现实背景抽象出算术平均数、加权平均数的概念，然后在理解概念的基础上，解决有关平均数的实际问题。第二课时让同学进一步了解权的差异对平均数的影响，理解算术平均数和加权平均数的联系与区别，能利用平均数解决实际问题。同学在小学已经初步学习过算术平均数的概念，会求一组简单地数据的算术平均数，并会单一地用算术平均数理解一组数据的平均水平。所以本节课的重点是会求一组数据的加权平均数，而关键在于加权平均数的概念。 ? 二．教学目标与分析 ?1、教学目标：掌握算术平均数、加权平均数的概念,会求一组数据的算术平均数和加权平均数。? 2、教学目标分析：掌握算术平均数、加权平均数的概念，是指从同学熟悉的现实背景抽象出算术平均数、加权平均数的概念，然后在理解概念的基础上，解决有关平均数的实际问题。由于本节课的教学内容算术平均数已经不是新内容，所以本节课必须理解加权平均数概念，并会结合相关数据求加权平均数。? 三．问题诊断分析 ?学生在学习加权平均数的求法和应用过程可能会遇到困难，具体表现在对加权平均数概念的理解上，为了克服这一可能遇到的