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在物理教学与“STS”相结合中进行科技创新意识的培养 潘义文 摘要：木文指出了加强理论联系实际教学的方法和途径，提出了强化方法教 育和提高建模 力的措施，阐明了培养学牛的创造意识和创新能力的教学思路。 关键词：创新能力；创新意识；科技意识； 现代科学技术飞速发展，知识不断更新，对人才的要求越来越高。中学物理 课程的主要任务是学习物理基础知识及其应用，培养学牛学习物理的兴趣，学会 学习，树立科学观点，科学精神以及创新意识和创新能力。高中物理对全面提高 学牛素质，特别是科学素质有重要作用。科学素质表现为人们对日常经历的事情 充满好奇心，能够提出问题、发现问题和解决问题。面对市场经济和国际竞争的 挑战，年轻一代需要的不仅是接受现成的真理，更需要的是树立不断探求真理的 信念和勇气，学会探求真理的方法。社会需求，要求发展学生的开拓精神、创新 意识和创新能力。没有创新，就不能有所发现，有所突破；没有创造，只能亦步 亦趋，人云亦云，社会不能进步，科学不能发展。对21世纪人才而言，必须具 有创新意识和创造能力，高中物理教学要重视培养学牛的创新意识和创新能力。 物理是一门历史悠久的自然学科。随着科技的发展，社会的进步，物理已渗 入到人类牛活的各个领域。在现代科技发展和科技教育中，增强学生的科技意识, 在物理教学中起着至关重要的作用。那么，如何在物理教学中培养学牛的科技意 识呢？ 一、突出知识的实用性 物理是一门实用性很强的科学，与工农业牛产、日常生活有着极为密切的联 系。在教学中教师应结合具体的教学内容，紧密联系生产和生活实际，突出知识 的实用性。物理知识，物理规律木身就是对自然现象的总结。通过这些知识的介 绍，使学牛更加认识到科学知识在日常牛活，工农业生产乃至高科技领域中的地 位和作用，从而更加相信科学，热爱科学，树立良好的科技意识和“科学技术是 第一生产力”的思想。 大千世界五彩缤纷，物理现象比比皆是，但我们却常常熟视无睹，问题就在 于观念上缺乏理论联系实际的主动意识.在这些司空见惯的物理现象中，有很多 具有较强的启发性、代表性和应用性，可以将其转化为中学物理问题，使之走入 课堂。现代科技的发展日新月异，很多的高科技问题与中学物理具有一定的相关 性。如2000年全国高考“理科综合”卷中出现的霍耳效应，便是物理学中的一 项重要发现，其实质是带电粒子在磁场中的运动受洛伦兹力的问题，用中学物理 知识完全可以解决。高科技成果方面的题材为新情境问题提供了极为广阔的命题 背景，教师要创造性地发现有关的教学素材，编制这方面的习题。 另外教师应该具有一定的职业敏感性和洞察力，从报刊、杂志、因特网等媒 体上，及吋捕捉反映科学前沿与动态的最新信息。譬如1999年口月20日，我 国发射的“神舟”号载人试验飞船是我国在航天技术上的重大突破，可以结合圆 周运动和万有引力知识来进行命题。如超导磁悬浮列车这一高科技成果，与电学 知识密切相关，我国已进入试运行阶段，可以结合磁场和电磁感应等电学知识进 行命题。通过研究这些问题，使高科技与学生所学物理知识拉近了距离，从高不 可攀变为伸手可及。这既能极大地激发学生的学习兴趣，增强学习物理的信心, 又可以破除学生对科学的神秘感，坚定探索科学奥秘、献身科学的信念。使学生 真正感受到物理学就在身边，体会到中学物理原来还有这么大的用处。 二、积极组织开展物理课外活动 物理课外活动是加强对学生进行科技知识和科技意识教育的重要阵地。与课 堂教学相比，课外活动具有更大的灵活性和选择性。 1?趣味活动。 根据学生的知识基础，精心设计趣味物理实验让学生来完成如“飞机投弹”、“喷 气火箭”、“纸锅烧水”、等等。通过这些实验，既能较好地激发学生的学习兴趣， 又能锻炼学生的动手操作能力。 2.科技小制作。根据学校的实际情况，我们积极组织学生利用课外活动时间 开展科技制作活动，如自制电铃，自制平行光源。制作针孔照相机，制作潜望镜， 自制量筒，楼梯电灯开关电路等，并组织展评。科技活动的开展，既能锻炼学生 的科技制作能力，又能为学生将来工作后自制简易教学用具打下良好的基础。 3?指导学生阅读科普读物。根据学生的知识基础，教师要指导学生阅读有关 的科普读物，使学生更多地了解科技知识和科技发展的新动向，增加学生的科技 知识，并定期组织“实用物理知识竞赛”，以调动学生学习、读书的积极性，使 学生掌握更多的科学文化知识，培养学生的科技阅读能力。同吋让学生通过阅读 及个人的理解写科技小论文，并进行演讲与评讲。 4.举办科普知识讲座。科技知识与社会发展紧密联系在一起，在举办科技讲 座时，要认真选择材料，或根据有关资料撰写讲稿，根据平时收集的材料，利用 活动课分班级或集中学习，收集军事科学、航天技术、通信技术、空间技术、科 学家的事例与贡献等材料，对学生进行思想品德和