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单选题。 杜威的（ ）强调“儿童中心”，提出“做中学”方法，开创了“现代教育派”。 《大教学论》 B、《民主主义与教育》 C、《教育漫话》 D、《普通教育学》 参考答案：B【解析】杜威的代表作《民主主义与教育》，提出了新三中心“儿童中心，经验中心、活动中心”“做中学”等观点，开创了“现代教育派” 教学过程最优理论是哪位教育学家提出的（ ） 蒙台梭利 B、巴班斯基 C、赞可夫 D、陶行知 参考答案：B【解析】巴班斯基提出了教学最优化理论 德育方法中（ ）是一种明示方法，而陶冶法是一种暗示方法。 说服法 B、自我教育法 C、感染法 D、思维训练法 参考答案：A【解析】德育方法说服法是指通过语言说理，使用学生明晓道理，分清是非，提高品德认识的方法是一种明示方法 4、下列关于学校教育在人的发展中的主导作用，说法错误的是（ ） 学校教育具有明确的目的性和方向性 学校教育具有较强的计划性，系统性以及高度的组织性 学校教育可以完全控制学生的发展 学校是通过一支经过专门训练的教师队伍担负培养人的工作 参考答案：C【解析】影响人身心发展的因素有：遗传、环境、教育及个体的主观能动性，学校教育不能完全控制学生的发展 5、对学生的研究，就是找出教育者期望学生身上所要求达到预期结果。内容不包括（） 了解学生身心发展的现状 了解学生的家庭经济状况 了解学生个体需要 了解学生的兴趣和个性差异 参考答案：B【解析】对学生的研究，就是找出教育者期望学生身上所要求达到预期结果。内容包括：（1）了解学生身心发展的现状（2）了解学生个体的需要;（3）了解学生的兴趣和个性差异。 6、以下关于教育的文化融合功能，说法正确的是（ ） 现代教育可以根据受教育者的身心发展规律，进行有选择的文化输出 现代教育融合各民族文化的唯一途径 移民、贸易、旅游等形式是文化融合中最积极和最有效的手段 以科学研究为主要形式的文化融合活动，已成为现在教育不可或缺的组成部分 参考答案：A【解析】A项现代教育可以根据受教育者的身心发展规律，进行有选择的文化输出正确，B项现代教育融合并不是各民族文化的唯一途径，移民、贸易、旅游等形式是文化融合中最积极和最有效的手段。C项不是教育的文化融合功能，D项以科学研究为主要形式的文化融合活动，已成为现在教育不可或缺的组成部分，说明的是教育的文化创新功能 7、课程特点在于动手“做”在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程类型体现了（） 学科课程 活动课程 综合课程 显性课程 参考答案：B【解析】活动课程又叫经验课程，是指围绕这学生的需要和兴趣、以活动为组织方式的课程形态，即以学生的主体性活动经验为中心的组织的课程，重在体现“做中学”手脑并用，获得直接经验 8、（）是著名的行为主义心理学家，操作性条件反射理论的创始人。 班杜拉 斯金纳 巴普洛夫 詹姆士 参考答案：B 解析：斯金纳通过做小白鼠操杠杆的实验提出了操作性条件作用理论 9、“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷。”这说明教师教学中应重视（） 知识的传授 教授学生的思想品德 发展学生的能力 培养学生的良好的心理素质 参考答案：C 解析：说的是传授给人既有 知识，不如传授给人学习知识的方法。即要发展学生的能力 10、（）是以书面形式在教育者和受教育者之间建立实施与监督关系的一种矫正方法。 改进迁善法 防范协约法 提高品德认识法 自我观察法 参考答案：B【解析】防范协约:?以书面的形式在教育者与被教育者之间建立实施与监督关系的一种矫正不良行为的方法。? 11、在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”是（） 精神分析法 认知改变法 行为改变法 运动调整法 参考答案：C 解析：略 12、教师的（）是教师认为自己能够有效地指导学生，相信自己具有较好的能力。 一般教学效能感 个人教学效能感 经验教学效能感 概念教学效能感 参考答案：B 解析：个人教学效能感教师认为自己能够有效影响学生，相信自己具有教好学生的能力 13、根据学习信息加工过程模型，下列（）学习策略可以促进新知识长期。 自我提问 复述 记听课笔记 双重编码 参考答案：C 解析：从信息加工的角度，心理学家把人的心理当做一个信息加工的过程，经历编码、存储、提取三个过程 14、小宇在课上总是调皮捣蛋，每次老师都因为要制止他而中断课程，后来老师运用（）方法，在他调皮捣蛋时不予理睬，慢慢就不调皮了。 正强化 负强化 消退 惩罚 参考答案：C 解析：消退就是指条件刺激形成以后，如果得不到强化，条件反应就会逐渐减弱，直至消失的现象。 14、一篇课文，如果记忆6次能达到背熟，要达到最佳学习程度，应（）次。 A、4 B、6 C、9 D、10 参考答案：D 解析：过度学习达到50%，学习效果最好，即学习的总次数达