【教学设计】《牛顿第一定律》（北师大） (2).docxVIP

北京师范大学出版社 八年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《牛顿第一定律》 教材分析 教材分析 本节讲述了力与运动的关系是力学的重点章节之一。在中学力学教学中处承上启下、奠定基础的关键地位，是学生在初中阶段继续学习浮力、简单机械、功和能的基础。本节要求学生能对收集的信息进行简单的比较，能进行简单的因果推理，经历从实践中归纳科学规律的过程，最后用自己的语言表达推理的结果。 教学目标 教学目标 【知识与技能】 1、知道牛顿第一定律的内容。 2、知道惯性的概念，会解释简单的惯性现象。 【过程与方法】 培养和提高实验设计与操作、现象描述、总结归纳等能力，学习“归纳推理”这一科学方法 【情感态度价值观】 1.通过对牛顿第一定律得出过程的体验，感受科学成果往往是多人智慧的结晶。 2.培养实事求是的科学态度。? 教学重难点 教学重难点 1.学生探究并学会用自己的语言表述牛顿第一定律。 2.惯性和惯性定律的区别。 3.探究实验的设计与数据的处理 课前准备 课前准备 师用：多媒体及课件。 教学过程 教学过程 一、新课引入： 教师提问：①汽车紧急刹车时，人会怎样？②用尺迅速打出下面的棋子，上面的棋子会怎样？ 二、知识讲解： （一）惯性 教师总结：一切物体都有保持原来的