【教学设计】《我与地坛》（苏教）.docxVIP

江苏教育出版社 必修二 畅言教育 用心用情 服务教育 《我与地坛》 吉林靖宇第三中学 卢老师教材分析 教材分析 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 通过品味本文几处景物描写理解作者对生死的感悟。理解文本所表现的内容，解开“我”与“地坛”两者之间的关系，领悟史铁生“荒芜冷落——生机盎然——活力永存”的心路历程。 【过程与方法目标】 通过自主学习、小组合作探究、设疑讨论等方式，帮助学生理解文章的情与景的内在关系，体会、借鉴本文的写作艺术。 【情感态度价值观目标】 让学生懂得生命的珍贵，培养正确的生死观及坚忍不拔的意志品质，体味生命的崇高和庄严美。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 理解文本所表现的内容，解开“我”与“地坛”两者之间的关系，领悟史铁生“荒芜冷落——生机盎然——活力永存”的心路历程。 【教学难点】 学习史铁生在此文中采用的语言形式，期待学生今后能在写作中加以运用。 课前准备 课前准备 1.多媒体课件； 2.学生熟读课文，排除字词障碍； 3.学生课前查阅相关背景资料，搜集有关作者史铁生的资料。 教学过程 教学过程 第一课时 一、创设情景，导入新课 上课前三分钟听乐曲，并说出音乐名和作曲者？（《命运交响曲》贝多芬） 简介贝多芬（可让学生自己解说，师明确）：贝多芬，28岁开始耳朵有病