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小学数学生活化教学几点尝试和思索 摘要：新课标指出，在小学数学教学过程中，要从 学生的实际生活情况出发，紧密联系他们的日常生活和现有 知识，营造形象生动的教学情境，使学生逐渐学会以数学的 眼光去观察和思考问题，同时激发学生学习数学的兴趣，刺 激他们学习数学的强烈愿望。从小学数学教学实际出发，对 生活化教学进行了探索与尝试，并提出了几点教学看法。 关键词：小学数学；生活化；教学 教学活动与实际生活是密不可分的，生活是教学活动的 归宿，教育又是生活的具体表现。作为教师，要引导学生发 现生活中的数学问题，同时也要积极挖掘教材中的生活元 素，提高学生的实践应用能力，让学生体会数学的魅力。 一、使数学内容生活化 现行教材中设计的许多数学问题，严重偏离了学生的实 际生活，学生没有可以参考的日常生活经验或者模型，因此 不能清楚了解此类问题的构造，在数学学习中遇到了很大的 困难。因此教学中我会适当调整教学内容。例如，在教学有 关归一应用题的内容时，课本中有这样一道例题：一辆汽车 在3个小时内可以行使120千米，按照这个速度，5小时汽 车可以行使多少千米？我改编了一下例题：王丽用20元钱 买了 4支钢笔，按照这个价格，买7支钢笔需要多少钱？要 得到问题的答案，需要知道每支钢笔的价格。这个问题是学 生日常生活中非常熟悉的，所以很容易得出答案。在适当改 编教学内容时，我也对以何种形式呈现数学问题进行了