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如何做好初高中化学教学衔接工作 苏莉 摘要：由于初高中教学目标、教学方法、学生学法的差异，导致很多学牛高中化 学学习困难。高中教师可从知识衔接、教法改进、心理关注等方面帮助学生顺利 渡过难关，适应高中的化学学习。 关键词：化学教学；教学衔接；学习能力；心理 作者简介：苏莉，任教于广西柳州高级中学。 升入高中后，很多学牛发现曾经学得很轻松的化学变得非常难学。这使 得部分学牛产牛了一种畏难情绪。究竞是什么原因导致了这一情况？笔者认为主 要是由于以下几点造成的： 初高中化学教学目标的差异 初中化学教育是提高公民科学素养的化学启蒙教育。教材内容以科普趣味性 知识为主，这使得学生了解和知道的内容多，但真正理解、运用的少。高中化学 则是在九年义务教育的基础上实施的较高层次的基础教育，教材内容逐渐向系统 化、理论化靠近，对所学习的化学知识有相当一部分要求学生不但要“知其然”， 而且要“知其所以然”。要求学牛不仅能灵活运用所学知识解决具体问题，还能 在实际应用中有所创新。对学牛的学习能力和思维能力提出了更高的要求。 初高中教学方法的差异 在初中阶段，由于教学目标的要求较低，教材的内容也比较容易，所以教学 中教师相对于更注重课堂教学的趣味性，教学内容比较直观，教学课堂密度小, 节奏较慢，教师有充足的时间对重点概念、规律进行反复讨论，以便于学牛掌握； 但在高中阶段，教学节奏明显加快，课堂教学密度大大